冀教版英语七年级下册Unit-3：Lesson-16-We-Are-With-You!.-教案.docVIP

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Lesson16:WearewithYou!

设计思想

指导思想

根据新课标，教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性，时间分配的合理性、知识传授的准确性、学生学习的高效性。

设计理念

培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯，培养学生综合用运语言的能力及互助创新的能力。

教材分析

本课主要以help这个话题为主线,让学生在生活中养成互帮互助的优良品质，以此为话题开教学。本课涉及到本单元的重点内容有：

Talkingaboutsomethingdifficult

Eg:Itwasaveryhardtimeforthem.

本课的主要内容就是让学生养成互帮互助的优良品质“TheclasswantedtohelpJasonandhisfamily.”中展开教学活动。

学情分析

七年级学生上初中有半年时间，对新环境已经很熟悉，让他们开展互帮互助活动很符合实际。

教学目标

知识目标

掌握并用运本课的单词、短语、句型。

能力目标

掌握并熟练使用帮助的日常交际用语。

情感价值观

养成互帮互助的优良品质。

教学重点

词汇:terrible，happen，lose，fire，raise，RiversideHighSchool

短语:beafraid,comeupwith.

教学难点

1、基数词+名词单数+形容词的用法。

2、Happen和takeplace的区别

3、描述自己的助人计划

教学方法

表演、讲授、听力练习，讨论

学法指导

个人阅读、小组讨论、合作学习、情景感知

教学准备

图片、录音机

教学过程

Step1lead-in

T:YesterdaywelearnedaboutHaoTongxin.Whatdoeshisteachersaytohim?

S:Answer

Step2Presentation

学生按小组快速阅读课文，获取课文整体信息，小组回答“HowtohelpJasonGlenandhisfamily?”

找出课文中不懂的单词与新词，并且让两个学生板书词汇。

Step3Teachingnewwords

小组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误并及时纠正。

教师领读、讲解单词及用法。

学生领读、齐读单词。

在单词的学习过程中，学生边学边记忆新单词和自己不会的已学单词。

单词拼写训练。

Step4Intensivereading

小组内自主学习课文，找出曾经学过的语言点，加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答。

小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。

师生互动，一起学习课文。

Step5Reading

回答两个问题辅助理解课文。

HowoldisJasonGlen?

WhathappenedtoJasonGlenandhisfamily?

Whatdidithappen?

WhohelpedJasonGlenandhisfamily?

HowdidtheyhelpGlenandhisfamily?

学生跟读，培养他们的语言模仿能力。

Step6Practice

语言知识训练

利用多媒体训练学生语言知识的用运。通过学生填词复习重点知识及用法。

Didyouseethe___intoday’snewspaper?

Don’ttouchthe____!It’shot.

I_____mybookyesterday.Canyouhelpmefindit?

Thebooksatmyschoolaretooold.Lastweek,we____somemoneytobuynewones.

A:Ididn’tseeyouatschoolyesterday.What____?

B:Ihurtmyarm.

Step8Blackboarddesign

Wordsphrases

1,terrible，happen，lose，fire，raise，RiversideHighSchool

2,beafraid,comeupwith

Step9Summary

由学生总结所学内容，教师在此强调易错点，点明本课在考试中的重要性及考点题型。

教学反思

本课设计以穿衣搭配为主线，通过对话形式，使学生增加了口语练习的机会，学生主动参与