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师德师风建设工作意见

一、建设目标

为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动师德师风建设工作，培育一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍，提出以下意见。

二、基本原则

1.坚持以人为本，强化师德师风建设在教师队伍建设中的核心地位。

2.坚持问题导向，针对师德师风方面存在的问题，着力解决突出矛盾。

3.坚持德法并举，强化道德约束和法律规范的双重作用。

4.坚持改革创新，不断完善师德师风建设工作机制。

三、主要任务

1.加强师德教育。深入开展中国特色社会主义理论体系学习，加强教师理想信念教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.完善师德规范。制定具体细化的师德规范，明确教师行为界限，将师德要求融入教师日常工作和生活中。

3.严格师德考核。建立健全师德考核制度，将师德考核作为教师年度考核、职务评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。

4.加强师德监督。建立师德师风举报平台，广泛接受社会监督，对师德失范行为及时发现、及时处理。

5.严肃师德惩处。对违反师德规范的行为，依法依规进行严肃查处，对师德失范行为实行“一票否决”。

四、保障措施

1.加强组织领导。各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风建设工作，明确责任分工，确保工作落到实处。

2.完善工作机制。建立健全师德师风建设工作协调机制，加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力。

3.加大投入保障。合理保障师德师风建设工作的经费投入，为各项工作提供有力保障。

4.强化宣传引导。充分发挥新闻媒体的宣传作用，广泛宣传优秀教师的先进事迹，营造尊师重教的浓厚氛围。

5.深入开展理论研究。加强师德师风建设理论研究，为实践提供理论支撑和指导。

五、组织实施

各级教育行政部门和学校要根据本意见要求，结合实际情况，制定具体实施方案，明确时间表和路线图，确保师德师风建设工作取得实效。同时，要加强监督检查，对工作不力的单位和相关责任人进行问责。

六、加强师德师风建设的培训和研修

1.开展师德师风专项培训。将师德师风教育纳入教师培训体系，对新入职教师进行师德师风专题培训，对在岗教师进行定期师德师风研修，提高教师的师德素养和自我约束能力。

2.创新培训方式。运用线上线下相结合的方式，通过讲座、研讨会、案例分析等形式，增强师德师风教育的针对性和实效性。

3.建立师德师风教育资源共享机制。鼓励各级教育行政部门和学校之间共享优质师德教育资源，提升师德师风建设的整体水平。

七、构建师德师风建设的长效机制

1.制定师德师风建设规划。结合教育事业发展中长期规划，明确师德师风建设的总体目标、主要任务和政策措施。

2.建立健全激励机制。对在师德师风建设中表现突出的个人和单位给予表彰奖励，激发广大教师参与师德师风建设的积极性和主动性。

3.强化师德师风建设与教育教学改革的融合。将师德师风建设与课程改革、教学方法改革等相结合，推动师德师风建设与教育教学工作相互促进、共同发展。

八、营造良好的师德师风环境

1.加强校园文化建设。弘扬中华优秀传统文化，培育校园精神文化，营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的浓厚氛围。

2.推动家校社协同育人。加强家校沟通，发挥家长和社会在师德师风建设中的积极作用，共同营造有利于教师成长和发展的良好环境。

3.优化教师工作生活环境。关注教师身心健康，改善教师待遇，提高教师职业吸引力，为师德师风建设提供有力保障。

九、加强师德师风建设的督查评估

1.建立师德师风建设督查制度。定期对各级教育行政部门和学校师德师风建设工作进行督查，确保工作落到实处。

2.完善评估机制。建立科学合理的师德师风建设评估体系，对师德师风建设工作开展情况进行评估，以评促建，不断提高师德师风建设水平。

十、充分发挥教师在师德师风建设中的主体作用

1.提高教师自我修养。引导教师树立正确的职业理想，自觉践行社会主义核心价值观，以身作则，为人师表。

2.激发教师内在动力。鼓励教师积极参与师德师风建设，发挥教师在教育教学工作中的主体作用，推动师德师风建设工作不断取得新成效。

十一、强化师德师风建设的研究与政策支持

1.加强师德师风建设理论研究。鼓励高校、科研机构等开展师德师风建设的理论与实践研究，为政策制定提供科学依据。

2.推动师德师风建设政策创新。根据教育改革发展的新形势，不断完善师德师风建设的政策体系，增强政策的指导性和操作性。

3.提供政策支持。对于师德师风建设中出现的难点问题，出台相应的政策措施，为师德师风建设提供有力支持。

十二、构建多元化的师德师风评价体系

1.实施多元化的评价方式。结合教师教育教学工作实际，采用自我评价、同行评价、学生评价和社会评价等多种方式，全面客观地评价教师的师德表现。

2.建立动态的评价机制。对教师的师德表现进行常态化、动态化