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期中考试教学反思8篇

期中考试教学反思篇1

从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步

一步地成长，内心感慨万分。

每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分角色读课文，划

出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中

享受自由，无包袱，无心理负担，自由

自在的翻阅着字典，查阅着资料。让同学交流自己的成果，取长

补短。教师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁

解决的问题多。在交流中相互帮助，相互学习。采取了这些方法后，

好玩的学生不玩了，班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的

风气。在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式

帮助差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了。这样把全班学

生的积极性调动起来，人心齐，泰山移。一年来我班的差生数量越来

越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报。

二、多给学生阅读的时间，阅读的材料

一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的

阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班

同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读

的能力就提高起来了，积极性也调动起来了。养成随读随记的好习惯，

让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有

检查每周一次总结，展示各自的成果。鼓励落后表扬先进，建立起以

班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性。

三、各科教师相互协作

合作共处，相互协调，是各科教师共同搞好班级工作的重要保证。

在平日的教学中，做到不占用学生的课外时间，不占用学生的音，体，

美等课，真正使课改成为新时期教育发展的体系。学生的素质看教育，

教育的素质看老师。做为一名人民教师，我始终以这个观念严格要求

自己，继续在教学中探索新课改的奥秘，为教育事业负起自己的责任，

传授自己的智慧而努力。

期中考试教学反思篇2

这篇文章是在改完段考试卷后奋笔疾书而成，很多的怨气、怨恨

和无奈无法发泄。看到意想不到的成绩，倍感伤心：学生都怎么了？

我怎么了？我的教学到底怎么了？

这份试卷共6页，考试时间为120分钟，分为基础题、阅读题和

习作题。看似和常规题差不多，但是却又有很多的不一样：看似简单，

其实内藏玄机。真是考功夫的一套试卷。以学生的实际情况而论，是

没有办法驾驭好这套试卷的。结果虽不尽人意，但是能看到教学上的

不足，这才是最重要、最有价值的。

基础题都是固定的字、词和句。在平时的教学中，笔画较多、较

容易写错的字都应该反复讲、反复改，这样才能增强记忆，到用时才

能正确地运用上；对于填写课文内容、连接歇后语等类似的内容，在

教学中就应该加大读的力度，不能用问答式、交流式花费过多的时间

去分析，而该通过齐读、个别读、分组读、男女读等各种形式达到熟

读成诵的结果。

阅读题重在概括能力和发表自己看法这两方面的检测。在批改时

就发现，平时教的方法没用上，还是和以前一样胡乱答题，没有内容，

不知所芸。在教学时，我虽然能够引导学生抓住重点去概括内容，但

没有提炼成简明扼要的方法供他们记忆，同时训练的次数还不够，所

以，接下来的教学还是得按照引导——总结提炼——运用的步骤教学，

尽量在原因的教学基础上有所进步。关于发表自己看法方面，还是得

舍弃我说废话的时间，让学生充分说的时间。有了充分的说，才能更

好的写，才能更好的表达，所以，我不能再霸占他们说的时间了，这

是得下狠心舍弃的地方。

习作是写出在四川抗震救灾中最让你感动的人和事，学生大体都

能知道点点事情，但写不清楚、让人看不明白，更别说感动人了。这

就可以看出，学生习作素材储备不够，对周围事情缺乏积累，手“写

我心”的能力较差。反思我的教学，发现平时的要求过高了，没有从

不是最需要补、练的地方着手去训练。下一步，对那些话都写不清楚

的同学该尽量面批，多采用教修改不通顺句子的方法训练他们；对那

些基本能表达清楚的同学就从怎样写好方面去指导，培养摘抄好段，

在其中收集好词并及时运用的方法来训练。

段考过去了，想法很多，方法也很多，最迫不及待地就是运用方

法、改进教学、舍弃无用之处，把教学变得更有效，希望期考时能有

所进步。

期中考试教学反思篇3

通过期中考试，我发现了教学中存在的问题，希望通过反思，能

够使下一段工作更好地进行。

一、试卷分析