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【游戏案例】孩子世界里的扑克牌

孩子世界里的扑克牌

一、

活动背景

??我班的孩子都有一个将家里用旧的不要的“宝贝”带到幼儿园的“好习惯”，就这样，几盒旧扑克牌出现在了活动室的区角里。一天区域活动时，刘霖把这盒扑克牌拿了出来，然后随手一折将扑克牌在桌子上竖了起来，吸引了旁边小朋友的围观，大家对怎样让扑克牌竖立起来非常感兴趣，开始不断尝试起来。我发现孩子基本能知道将扑克牌横向对折后可以站立。此后，孩子们又陆续自发的带来了很多的扑克牌。生活中不起眼的小小扑克牌会被孩子们玩出什么花样呢？

二、

活动内容与过程实录

（一）高高的扑克牌大楼

扑克牌垒高的游戏激发了孩子们内心想要挑战的欲望，他们每天像“上瘾”了一样投入到扑克牌垒高游戏中无法自拔。这天，刘霖和几个小朋友都在进行扑克牌垒高，随着扑克牌越搭越高，他们站上了凳子、爬上了桌子继续往上垒。伴随着“啊——”的一声，扑克牌突然倒塌（图1）。刘霖有些懊恼的说：“哎呀，怎么又倒了？”这已是第二次倒塌了。

（图1）

“是不是下面太小了呀？”“要不你加个柱子支撑一下吧。”“你都没折叠对齐，扑克牌肯定站不住呀。”“你慢慢的往上面放，太用力就倒啦！”“你的衣服别碰到扑克牌。”“大家注意别摇晃桌子呀”。孩子们三言两语地讨论着扑克牌倒塌的原因，边讨论边又重新开始垒。这一次他们吸取之前扑克牌倒塌的教训，将扑克牌重新对齐横折后，一排排交叉竖立在桌面上，然后将完整的扑克牌平铺在上面，形成了一个圆柱体，下面的地基加大一圈后，他们小心翼翼的用一层层重复地基的搭法往上面放扑克牌，哇！终于成功了！(图2）孩子们兴奋地直拍手，朝着我喊：“老师你看，我们的扑克牌大楼成功了。”我朝着孩子们点点头竖起大拇指，孩子们笑得更开心了。??

?（图2）

班级其他孩子也有遇到扑克牌垒高到一定高度就倒塌的问题，于是我把成功搭建后的照片拍了下来，在区域总结的时候请刘霖把自己遇到的问题以及如何解决的在全班进行经验分享，并邀请其他小朋友说一说“你觉得扑克牌为什么容易倒塌”。在这样的交流中，孩子们找出了不同的原因，并讨论出了解决办法。（图3）

（图3）

（二）漂亮的扑克牌公园

随着桌上的扑克牌垒得越来越高、越来越大，“扑克牌大楼”慢慢有了一些新变化，有了围墙，有了大门，有了不同的形状。（图4）一天刘霖跑来对我说：“老师，这个桌子太小了，我想要用扑克牌搭一个又高又大的公园。”我立即回应他：“哇，你的想法真不错，我很期待呀。”于是刘霖便召集小伙伴们，说出自己的想法，小伙伴们开始讨论起来。“首先要有一个入口”“还要有很多的大树”“有休息的小亭子”“还有游乐场”······大家兴奋地描述着自己心中的公园。我也提出了自己的问题：“咱们在哪里搭建公园，有足够的空间还不妨碍进行其他活动？”孩子们最终决定将阅读区与搭建区互换场地。

（图4）

场地有了，刘霖迫不及待的说：“我们马上来分头行动吧，我来搭建公园的大门。翔宇你搭什么？”就这样，孩子们经过简单的协商讨论，明确分工后大家便开始投入到搭建中。不一会儿刘霖又跑来问我：“老师，我想搭一个下面是柱子，上面是拱形的大门，我搭不出拱形”，我说：“这个想法真特别，如果你用扑克牌做不到，看看能不能找别的东西代替一下？”刘霖摸摸脑袋，便起身跑去建构区拿来了1个拱形木质积木和两个圆柱形纸筒。将拱形积木架在两个纸筒上，又继续用扑克搭建公园的围墙。其他孩子看到刘霖用木质积木和纸筒来搭建大门也受到了启发，分别从不同的地方找来了酸奶杯、纸杯作为柱子、地基进行组合垒高搭建，很快公园里很多的建筑拔地而起。孩子们的欢呼声引来了其他小朋友的围观和赞叹。

区域总结时，我带领班级孩子欣赏今日搭建的公园作品。（图5）铱苒说：“我们进公园后要走哪条路呀，公园里面应该有很多小路呀”。“如果有路能把他们都连起来就更好了。”我再一次被孩子们吸引，顺着他们的谈话问：“是呀，你都见过什么样子的路？怎么搭建呢？”

（图5）

“我在公园走过鹅卵石铺成的路。”“还有弯弯曲曲的路。”“还有小桥”“还有天桥，这样去公园就很安全。”“还有高架桥、立交桥”······孩子们越说越兴奋，于是我提议孩子们回家再和爸妈一起搜集一些关于各种各样路的图片，看看有什么特点，感兴趣的可以下次来搭建区进行尝试。

（活动结束后，孩子画的游戏故事）

（三）各种各样的路

接下来的一周，孩子们便开始尝试搭建各种不同的路和桥。

1.单层单向路。

孩子们先将扑克牌短边折叠然后竖起来作为路基，然后再将完整的扑克牌铺在上面，一条简单的单层单向路完成后，孩子们将扑克牌长边折叠两次变成了三棱柱，放在了路的两边作为大树装饰小路。（图6）??

（图6）

2.单层双向路。

继续把一层单向路拓宽，变成双向路。这时孩子们还发现了扑克的正面是白色、反面都是红色，他们按颜色有规律的搭建出了红白相间的双向路，并在