感统训练教案.docx

课次 数B1-1（动态课）主题 森林奇遇

课程类别授课时间

□静态课√活动课

月 日时间： .

教学 1.

目标 2.

3.

4.

培养孩子自我表达的能力及2位数内数感。

训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。调节前庭感觉、触觉感及听动能力。

培养孩子与他人沟通的积极情绪及团体精神。

教具 大笼球1个、滚筒2个、拼插玩具2份、0~9数子积木一套。

开场:

小朋友，欢迎大家来到《聪明宝贝》游戏乐园！小夏洛前面学了不少魔法，接下来看看他又遇到了哪些问题，又会学到什么新的魔法呢？我们也赶快来和他一起学一学吧！

语言表达—自我介绍

排好队后，问好：“小朋友们，上午/中午/下午好！”（幼儿礼貌问好）

自我介绍：“大家好，我叫····。我来自 班，很高兴认识大家。谢谢。”

*注：注意多鼓励胆小的孩子进行介绍，引导孩子注意观察别人身上的特点。

感统游戏

滚地+大笼球：按压全身（10’）

内容：滚地+大笼球（按压全身）

方法：

滚地：让小朋友把手脚伸直并拢，听老师指令做出向左或向右的翻滚。

大笼球：让小朋友把手脚伸直并拢，教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。

情境创设：小夏洛都认识了我们的小朋友，他想和大家一起学魔法哦！来吧，一起看看夏洛教学 的第一个魔法吧！

过程

2）比赛：滚筒+拼插（10’）

内容：滚筒+拼插

方法：分两组进行比赛。

规则：A学生躺于滚筒中，B学生推滚筒前进，到达目的地后，两个合作完成指定拼插玩具造型，完成后AB学生互换，B学生躺于滚筒中，A学生推滚筒归队。与原地队友拍手后才能继续进行比赛。

拼插：利用各种雪花片摆出不同的几何图形。

创设情境：小朋友们真棒!和夏洛一起学会了这个魔法，可是不知道夏洛又会遇到什么难题呢？

游戏：数字宝贝（10’）

内容：听口令列数字

方法：

每个学生配发“0~9”数字卡，教师随机喊出2位数之内的数字，听到口令后，学生出列面向学生队伍排列成指定数字。

让每个学生都有机会上台担任口令发布者角色，进行生生互动。

*注：此环节可作循环游戏。

情境创设：聪明的小夏洛又解决了一个大困难，可是他找到自己的小伙伴了吗？魔法师会不会教他其他的魔法呢？我们和小夏洛继续探险吧！

精细训练（5’）

1)内容：捡珠子比赛。

方法：将小木珠放在呼啦圈里，一次一只手只能捡一颗，让幼儿进行捡珠子比赛。看最后一只手最多能握住几颗，多着为胜。

情境创设：魔法师说小夏洛非常聪明，再教他一个魔法，他学会了就可以找到自己的小伙伴了！小朋友们我们一起来帮帮小夏洛学会吧，让他快点找到自己的伙伴！

总结和个性表扬（5’）

巩固复习：小夏洛终于解决了遇到的很多困难，学会了很多魔法，帮助他找到了自己的小伙伴。夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙，请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧！

小朋友们想一下，小夏洛在游戏森林里遇到了哪些困难呢？大家是怎么帮他解决的呢？小夏洛和小伙伴在一起了，可是，他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢？

我们下节课再见吧！

个性表扬：针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。

课后反思