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此评估表是一种正常儿童的行为评价量表，各位家长可用来测定自己孩子在各方面的能力水平。
须辅助才能完成的项目可作为近期的训练目标；不能完成的项目可作为长期的训练目标。(此表仅供参考)
[模仿]：动作模仿
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年龄 活动目标
完
辅
不能
成
助
0-1岁模仿使用物件做敲击动作，模仿从杯子中取出积木、拍手、
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飞吻
1-2岁模仿触摸身体的部位
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模仿拍手动作、挥手、踏脚
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模仿简单的手部动作
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正确地模仿使用3种不同的发声器具
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模仿唇部动作
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模仿在画纸上涂画2-3秒钟
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模仿3种日常生活的自理动作
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能模仿使用5种熟悉的动作
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能模仿绘画简单的横线、简单的折纸动作、如对折
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2-3岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分，能作出一些连贯
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动作
能模仿2个简单的玩胶泥的动作
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模仿同时触摸身体2个不同部位的动作
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模仿上、下颚及舌头活动。用乐器或其他物件模仿出相同的节奏、旋律
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模仿使用不同用途的物件
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通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作
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3-4岁模仿成人把手掌打开及握拳，及模仿把手放在膝上、额上及
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伸到背后的姿势
模仿用胶泥作出3种简单的模型
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4-5岁模仿3种动物的动作
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模仿各种塑像或画像的姿势
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有次序的模仿2个简单的动作
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当用勺子敲打盘子时，能随着速度及音量的转变而改变敲打? ? ?模式，模仿作出简单的热身运动
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[模仿]：声音模仿
年龄
活动目标
完
辅
不能
成
助
0-1岁能模仿训练员发出一连串的单音节声音，能模仿如咳、卡嗒
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能联系某声音及某活动，并在期待该活动时发出该声音
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模仿简单动作所引发的声音
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1-2岁能模仿3种常见的物品所发出的声音，模仿哭声、笑声
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2-3岁模仿5种动物的声音，能模仿说出身体部位的名词
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3-4岁模仿说出由3-4个数字组成的字串
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模仿由6个字组成的短句
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4岁以能模仿使用复句。如：我不知道他为什么哭
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上
[知觉]：视知觉
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年龄 活动目标
完
辅
不能
成
助
0-1岁从注视眼前近距离物体的能力：手眼协调的能力
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从玩具被覆盖至揭开时，仍能保持对玩具的兴趣
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注视别人指着的物体的位置，从追视到辨别，例：注视移动
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中的肥皂泡，辨别出陌生人
看着物体掉在地上，注视着它的位置，并拾起它
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1-2岁在不受其他刺激的混淆下，能从房间内拿取指定的物件
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能从3个杯子中找出其中1个所盖着的物品，从注视--追视
--辨别，追视皮球，辨别哭、笑、手势
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把4块积木安放在指定的位置上，把不同的拼板放回洞位内
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2-3岁配对简单的图形，发展对视觉刺激的能力（专注）（识别）--
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专心注视电视
把3件物品插入简单的形状盒中，分辨出几何图形及简单图案
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3-4岁能模仿训练员排列5块积木
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将3个不同的图形卡分类（能辨别复杂的几何图形）
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配对不同大小的形状卡
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能注视训练员的手，并从他的手中拿拼块配放在拼板的适当
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位置上
能根据颜色将8种不同的物件分类
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将颜色积木跟颜色纸配对
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4-5岁学习配对图形及轮候参与，能留意藏起来的东西，并找出来
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仿砌平面纸模型及明白从左至右的工作程序，辨别复杂图案、?
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图形、字体
5-6岁能配对物件与生字，并能读出生字 ?
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[知觉]：听知觉 ?
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年龄 活动目标 完
成
辅助
不能
0-1岁当听到声音时便停止正在进行的活动，并转向声音的来源及?
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走向训练员，发展对声音的操纵力、辨别力（对叫名字有反映）
能联系2种声音和2种动作，并在听到其中任何1种声音时，?
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预料到其相关的动作，发展对听觉的专注力（听音乐及语调）
2-3岁从不同的发声器具中，配对相同的声音，能辨别别人说话的?
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语气
3-4岁辨别声响的次数并能模仿发出相同的次数，能辨别节奏 ? ? ?
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[大肌肉]：手臂
年龄
活动目标
完
成
辅
助
不能
0-1岁
在身体中线拍手
伸手抓握在视平线上的物件
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1-2岁
与别人玩接球游戏
不需协助能抓着滚动的球并
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