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初中数学教学反思(经典15篇)

初中数学教学反思1

首先是复习正比例函数的有关知识，目的是让学生回顾函数

知识，为接下去学习反比例函数作好铺垫，其次给出了三个实际

情景要求列出函数关系式，通过归纳总结这些函数都是反比例函

数，以及反比例函数的几种形式，自变量的取值范围。

又通过列表格的方法对反比例函数和正比例函数进行类比，

巩固反比例函数知识。

通过做一做的三个练习进一步巩固新知，但到这里用时接近

25分钟，时间分配上没有很好把握为接下去没有完成教学任务埋

下伏笔。

接下去是要进行例1的教学，先进行的是杠杆定理的背景知

识的介绍，在学生练习纸上让学生自己来独立完成三个问题，然

后有学生回答，当进行到第二时，时间已经不够了，很仓促进行

了小节。

这节课在设计过程中多多少少忽略了学生的想法，在备课过

程中，没有备好学生，站在学生的角度去设计课堂，这方面做的

很不够，有些问题的处理方式不是恰到好处，思考问题的时间不

是很充分;还有的学生课堂表现不活跃，这也说明老师没有调动

起所有学生的学习积极性;另外课堂中指教者的示范作用体现的

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不是很好，肢体语言也不够丰富，鼓励的话显得很单一，而且投

影片上在新课导入的时候还出现了差错，总之，我会在以后的教

学中注意以上存在的问题。

综观整堂课，严谨亲切有余，但活泼激情不足，显得平铺直

叙的感觉，缺少高潮和亮点;在今后的教学中要严格要求自己，方

方面面进行改善!

经过这节课的教学，让自己收获不少，反思更多。

教学之路是每天每节课点点滴滴的积累，这条路的成功秘诀

只有一个：踏实!对于我，任重而道远，我将默默前行，提高自己，

让我教的每一个孩子更加优秀。初中数学教学反思2

《列举法求概率》这一章主要教学目标是通过学生猜测——

试验并收集试验数据——分析试验结果等活动来了解必然事件，

不可能事件和不确定事件发生的可能性，了解事件发生的等可能

性及游戏规则的公平性，会对古典概型和几何概型发生地概率进

行简单的计算。通过课堂教学我有以下感受：

一、学生能够通过观看演示试验来了解三种事件发生的可能

性，能通过试验了解游戏规则的公平性和对两种概型进行简单的

计算。

二、通过演示试验及课件大大激发了学生学习的积极性，提

高课堂效率。

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三、教学方式的开放：

利用小组合作学习的方式，让学生之间建立了相互依存的形

式．在小组合作学习的过程中，学生各自发表了自己的见解，互

相评价，互相完善，在自主探索中发现概念的形成过程，提升学

生的整体认识水平。

存在的问题

教具的缺乏导致学生不能亲自动手试验，由于没有与教材配

套的教具，我只能自制教具，导致“转盘游戏”只能有我演示，

学生观看得出结论，使得学生对不确定性体会不深，且由于本人

自制教具的能力有限，并不能完全保证转盘能正常工作，使得学

生对“转盘”游戏的理解大大降低，为此，我不得不通过口述在

加课件演示重复讲解，使学生加深印象。在“掷硬币”游戏中，

由于要求试验次数较多，并需统计，学生对此游戏的兴趣不浓，

并由于课堂教学时间的限制，在对全班同学试验结果统计并完成

折线统计图后剩余时间不多，不得对“做一做”这个游戏压缩时

间，让学生不做试验去思考得出结论。在“摸到红球的概率”这

个游戏中，由于事前准备的乒乓球数量有限，在分组中每个小组

的人数较多，而学生的好奇性很大，导致课堂比较的“乱”，但

是效果还是不错。“二次函数y=a_2+k、y=a（_—h）2的图象和

性质”教学反思

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本节课先从复习二次函数y=a_2入手，通过检测学生对于二

次函数y=a_2的性质掌握较好。然后结合图象让学生理解二次函

数y=a_2+k的图象与二次函数y=a_2的图象的关系，通过观察图

象学生很容易地理解了二者之间的关系，在做对应练习时效果也

较好。

反思这一节课整个过程中的成功和不足之处，我觉得需要改

进的有如下几点：