金识源年秋高中地理 2.3 常见天气系统教案 新人教版必修1.docx

金识源年秋高中地理2.3常见天气系统教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——常见天气系统

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用地图和图表等工具，观察和分析常见的天气系统，提高地理观察和地图阅读能力。

2.掌握天气系统的基本知识，如高压系统、低压系统、锋面等，增强地理知识应用能力。

3.通过对天气系统的了解，提高对天气变化的认知，增强生活实际的联系能力。

4.培养团队合作意识，通过小组讨论和分享，提升交流和合作能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向高中一年级学生，学生已初步掌握了地理基础知识，对地图阅读和地理观察有一定的认识。但在天气系统方面的知识较为薄弱，需要通过本节课进一步加深对天气系统的理解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的地理观察和地图阅读能力，但天气系统知识较为抽象，需要通过具体案例和实际操作来提高理解和应用能力。学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便能够对天气系统进行深入探讨。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生可能对地理学科抱有偏见，认为地理是“副科”，对地理学习不够重视。此外，部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过多种教学方法吸引学生的注意力。

4.对课程学习的影响：针对学生对天气系统知识的理解程度，本节课应注重从实际案例出发，引导学生观察和分析天气系统。针对学生的行为习惯，教师应采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教学策略：针对学生对天气系统知识的掌握程度，本节课应采用“循序渐进”的教学方法，从基础知识入手，逐步引导学生掌握天气系统的本质。针对学生的行为习惯，教师应采用“互动式”教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

6.教学效果预期：通过本节课的学习，学生应能掌握常见的天气系统知识，提高地理观察和地图阅读能力。同时，学生应能将所学知识运用到生活实际中，提高对天气变化的认知。此外，通过小组讨论和分享，学生应能提高交流和合作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用生动的案例和实际操作，对天气系统的概念、成因和特点进行讲解，帮助学生理解和掌握基本知识。

（2）案例研究法：教师将提供一些典型的天气系统案例，引导学生通过观察和分析，总结天气系统的规律，提高学生的地理观察和分析能力。

（3）小组讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，分享对天气系统的理解和观点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的沟通表达能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的天气系统，通过模拟演示天气系统的形成和变化过程，增强学生对天气系统的直观理解。

（2）实验操作：学生动手进行简单的天气系统实验，如制作气压计、模拟锋面过程等，提高学生的实践操作能力和地理观察能力。

（3）游戏互动：设计地理知识问答游戏，引导学生运用所学知识进行答题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，本节课将利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示天气系统的图像、案例和知识点，帮助学生直观地理解天气系统。

（2）视频：教师将播放一些天气系统的实况视频，让学生观察天气系统的动态变化，提高学生的地理观察能力。

（3）在线工具：教师将引导学生使用在线地图和天气工具，观察和分析实时的天气系统信息，将所学知识应用到实际生活中。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常见天气系统》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因天气系统变化而产生的极端天气情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气系统的基本概念。天气系统是大气中的大规模气流运动，包括高压系统和低压系统等。它们对天气变化有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们预测天气变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调高压系统和低压系统这两个重点。对于锋面系统这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学