三年级信息技术上册 1 生活中的信息技术教案2 闽教版.docx

三年级信息技术上册1生活中的信息技术教案2闽教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册1生活中的信息技术教案2闽教版

课程基本信息

1.课程名称：生活中的信息技术

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习生活中的信息技术，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对生活中信息技术应用的认知，使其能够在日常生活中识别和理解信息技术的应用，并主动寻求解决问题的方法。

2.计算思维：通过探索和分析生活中的信息技术问题，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式来分析问题、设计解决方案并实施解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新的能力，使其能够有效地获取、处理和应用信息，提高学习效果。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，使其能够理解和尊重信息技术带来的社会影响，并能够在使用信息技术的过程中负责任地行动。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息技术的应用：在生活中，学生需要了解和掌握信息技术的基本应用，例如互联网、智能手机、计算机等。

（2）信息处理能力：学生需要学会如何获取、加工、管理、表达和交流信息，以便更好地适应信息社会。

（3）数字化学习与创新：学生应具备运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新的能力，提高学习效果。

（4）信息社会责任：学生要理解信息技术对社会的影响，树立正确的价值观，负责任地使用信息技术。

2.教学难点

（1）信息技术的实际应用：生活中信息技术应用繁多，学生需要从中筛选出与生活密切相关的信息技术，并了解其在生活中的具体应用。

（2）信息处理能力：学生对于信息处理方法的掌握程度不同，需要针对性地进行教学，使学生能够灵活运用各种信息处理方法。

（3）数字化学习与创新：如何引导学生运用信息技术进行自主、协作和创新学习，是本节课的难点。

（4）信息社会责任：学生需要理解信息技术对社会的影响，并在实际操作中践行正确的信息道德行为，这一过程需要教师的悉心引导。

（5）计算思维的培养：计算思维是信息技术学习的核心，如何让学生在实际操作中形成计算思维，是本节课的重要难点。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解生活中的信息技术实例，让学生了解信息技术的应用和基本原理。

（2）案例研究法：教师提供具体的生活中的信息技术应用案例，学生通过分析案例，深入理解信息技术的实际应用。

（3）项目导向学习法：学生分组完成特定的信息技术项目，如制作一个简单的电子表格或演示文稿，通过实践掌握信息技术的基本操作。

（4）讨论法：教师引导学生就信息技术在生活中的应用进行讨论，培养学生的信息意识和数字化学习与创新的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者、编辑等，利用信息技术手段完成一项新闻报道任务，增强对信息技术应用的理解。

（2）实验：学生在实验室环境中，通过实际操作计算机和网络设备，学习信息技术的应用和处理方法。

（3）游戏：教师设计有趣的计算机游戏，让学生在游戏中学习信息技术的操作和应用，提高学生的信息处理能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师利用PPT展示生活中的信息技术实例和操作步骤，清晰地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放有关信息技术应用的视频，让学生直观地了解信息技术的实际应用场景。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如搜索引擎、在线办公软件等，学习信息技术的应用和操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的信息技术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用信息技术来解决问题的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息技术在生活中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息技术的基本概念。信息技术是利用计算机科学、通信技术、电子技术等手段来处理、存储、传输和获取信息的一种技术。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息技术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息处理技术和数字化学习这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信