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人教版一下4.8《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版一下4.8《整十数加一位数及相应的减法》。学生将学习如何计算整十数与一位数的加法和减法,理解加法和减法的基本概念,掌握计算方法,并能够熟练地进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了基本的数数能力和简单的加减法。在此基础上,学生将利用已有的数数能力,通过直观的图片和实际操作,理解整十数加一位数及相应的减法的计算方法,并能够进行实际的计算。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.数学思维:通过实际的操作和观察,学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的计算方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.数学语言:学生能够用数学语言描述整十数加一位数及相应的减法的计算过程,提高学生的数学表达能力。
3.数学应用:学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中,解决实际问题,培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。
4.数学情感:通过小组合作和交流,学生能够体验到数学学习的乐趣,培养学生的数学情感,激发学生学习数学的积极性和主动性。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
(2)学生能够运用所学的计算方法解决实际问题。
(3)学生能够用数学语言描述整十数加一位数及相应的减法的计算过程。
2.教学难点:
(1)理解整十数加一位数的计算方法:学生已经学习了基本的加法,但是加法中涉及到整十数和一位数的加法,对于学生来说是一个新的概念,需要通过实际的操作和观察,让学生理解整十数加一位数的计算方法。
(2)理解整十数减一位数的计算方法:学生已经学习了基本的减法,但是减法中涉及到整十数和一位数的减法,对于学生来说是一个新的概念,需要通过实际的操作和观察,让学生理解整十数减一位数的计算方法。
(3)将所学的计算方法应用到实际问题中:学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中,解决实际问题,这是学生学习的最终目标,也是教学的重点和难点。
(4)用数学语言描述计算过程:学生能够用数学语言描述整十数加一位数及相应的减法的计算过程,这是学生数学表达能力的一种体现,也是教学的重点和难点。
四、教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解整十数加一位数及相应的减法的计算方法,让学生掌握计算规律。
(2)实践操作法:学生通过实际操作,如使用计数器、纸牌等工具,进行整十数加一位数及相应的减法的计算,增强对计算方法的理解。
(3)小组讨论法:学生分组讨论实际问题,共同探讨如何将所学计算方法应用于解决问题,提高学生的合作能力。
2.教学活动设计:
(1)导入环节:教师通过出示图片或现实情境,引导学生发现整十数加一位数及相应的减法的问题,激发学生兴趣。
(2)新课讲解环节:教师运用PPT展示整十数加一位数及相应的减法的计算方法,引导学生跟随步骤进行学习。
(3)实践操作环节:学生分组进行实际操作,如使用计数器进行计算,教师巡回指导。
(4)小组讨论环节:教师提出实际问题,学生分组讨论如何运用所学计算方法解决问题。
(5)总结环节:教师引导学生总结整十数加一位数及相应的减法的计算方法,以及如何应用于实际问题。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:教师制作PPT,展示整十数加一位数及相应的减法的计算方法,方便学生跟随学习。
(2)计数器:学生使用计数器进行实际操作,增强对计算方法的理解。
(3)纸牌:教师准备一副纸牌,用于学生实践整十数加一位数及相应的减法的计算。
(4)在线工具:教师引导学生使用在线计算器或相关教育平台,进行整十数加一位数及相应的减法的计算练习。
(5)实际问题案例:教师收集整理一些实际问题案例,用于小组讨论环节,引导学生将所学计算方法应用于解决问题。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《整十数加一位数及相应的减法》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是整十数加一位数及相应的减法吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于整十数加一位数及相应的减法的图片或视频片段,让学生初步感受数学的魅力或特点。
简短介绍整十数加一位数及相应的减法的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解整十数加一位数及相应的减法的基本概念、计算方法和原理。
过程:
讲解整十数加一位数及相应的减法的定义,包括其主要计算步骤。
详细介绍整十数加一位数及相应的减法的计算方法,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解整十数
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