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数学广角;一、教材分析：
排列与组合思想办法不但应用广泛，并且是后面学习概率统计知识基础，同时也是人们在生活和科研中很主要知识。老式教材中没有单独编排这部分内容，相关这方面知识是新编试验教材新增设内容之一。本套试验教材试图在渗入数学思想办法方面做一些努力和摸索，把主要数学思想办法通过学生日常生活中最简朴事例呈现出来，并利用操作、试验、猜想等直观手段处理这些问题。重在向学生渗入这些数学思想办法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。
;二、学情分析：
在日常生活中，有诸多需要用排列组合来处理知识。如体育中足球、乒乓球比赛场次，密码箱中密码排列数，电话机超出多少电话号码就要升位等等。让学生通过活动来学习，可采用学生独立思考和合作探究方式教学。
;三、教学目的
1、通过观测、猜想、操作等活动，找出最简朴事物排列数和组合数。
2、经历摸索简朴事物排列与组合规律过程。
3、培养学生有序地全面地思考问题意识。感受数学与生活紧密联系，培养学生学习数学兴趣和用数学办法处理问题意识。
;四、教学重点：
经历探索简朴事物排列与组合规律过程。
教学难点：初步了解简朴事物排列与组合不同。培养学生有次序地、全方面地思考。
五、教学准备：
学生：0—9数字卡片、
教师：多媒体课件。;;/video/-10/15/content_1123805.htm
宽带实况;密码：——————;恭喜！
登陆成功。;恭喜！
登陆成功。;;0——9里面是不是任意三个
不同一位数字，都能排成6个
两位数呢？;每两人握一次手，3人一共要
握几次手？;商场;每两人进行一场比赛，一共要比几场？;课后调查
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