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小学生科学课程实验工作计划

小学生科学课程实验工作计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，

展开新的旅程，让我们一起来学习写计划吧。相信许多人会觉得计划

很难写？下面是小编帮大家整理的小学生科学课程实验工作计划，欢

迎阅读与收藏。

小学生科学课程实验工作计划1

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率

达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技

能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，

即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划

进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示

实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每

组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应

实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材

料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相

应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记

录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应

的实验能力;

(5)开学及时收取科学各年级《实验教学工作计划》，期末按时收

取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。

(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应

的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验

能力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相

应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规

范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好

实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收

回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作;

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，

设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

小学生科学课程实验工作计划2

一、实验目的：

新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实

践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践

操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学

知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，

始终围绕始终围绕以以探探究为究为核心核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过

实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推

理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生

能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实

验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，

为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公

平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考

虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等

方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

二、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，

逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面

向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三

到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进

科学”、“探索科学”。

教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计