第5章植物生命活动的调节复习（教学课件）——高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

第5章植物生命活动的调节

;学习目标;课前准备：

复习资料、

专题2试卷、

周测8试卷、

《金版学案》、

课本;生长素发现的探究历程;科学家;①感受光刺激的部位在；

而向光弯曲的部位在。

②生长素由产生，并向下运输，促使下部生长。

③单侧光只影响生长素的，使向光侧生长素分布较，背光侧生长素分布较,生长素的产生光。

④胚芽鞘尖端以下的伸长区背光侧生长较，向光侧生长较，从而造成胚芽鞘的向光弯曲生长。

⑤生长素的化学本质是。;16．某生物兴趣小组用燕麦胚芽鞘做向光性实验，得出的下列结论中错误的是（）

A．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

B．生长素产生的部位是胚芽鞘尖端

C．向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下侧

D．生长素的产生与否和单侧光照射有关;17．下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是（）

A．达尔文用“排除法”遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，研究胚芽鞘的感光部位

B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂块

C．拜尔的实验在黑暗条件下进行，目的是为了排除光照的干扰

D．温特发现引起胚芽鞘弯曲生长的物质是吲哚乙酸;21．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲生长现象的是（）

A．②⑤⑥⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧;原料：

合成部位：;26．下列有关活动或现象不能体现生长素及其类似物具有两重性的是（）

A．根的向地性

B．植物的顶端优势

C．除草剂去杂草

D．植物的向光性;18．下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）

A．顶芽细胞中的色氨酸经过一系列的反应可转变为生长素

B．生长素的非极性运输是从形态学上端运输到形态学下端

C．在植物成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行横向运输

D．水平放置的幼苗背地生长说明生长素的作用具有两重性;19．如图所示为生长素浓度与所起作用的关系示意图，其中说法正确的有几项（）

①不同植物器官对生长素的敏感程度不同

②对同一器官起相同促进作用的生长素浓度可能不同

③对根起到抑制作用的生长素浓度往往对茎起到促进作用

④曲线与O轴的交点代表的含义是既不促进生长也不抑制生长

⑤抑制生长条件下表示植物不生长

A．两项 B．三项 C．四项 D．五项;20．图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是（）

A．若图1中a点表示植株顶芽的生长状况，则b点可表示该植株侧芽部位的生长状况

B．图2中c、d点的作用效果体现了生长素作用的两重性

C．图2中f点可表示根近地侧生长素的作用

D．图2中e点的生长素浓度对植物根的生长没有促进作用;激素名称;1.促进细胞伸长.

2.促进细胞分裂.

3.抑制细胞分裂.

4.促进种子萌发.

5.维持种子的休眠.

6.促进果实的发育.

7.促进果实的成熟.

8.促进果实的衰老和脱落.

9.促进芽的分化、侧枝发育、叶绿体的合成.

10.促进气孔的关闭.

11.具有两重性.;第二节;22．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）

A．脱落酸能使种子保持休眠状态，赤霉素能促进种子萌发，两者相互拮抗

B．若葡萄果粒长的小而密集，可以用乙烯处理达到疏花蔬果的目的

C．用适宜浓度的生长素溶液处理二倍体西瓜植株即可获得三倍体无籽西瓜

D．生长素是以色氨酸为原料经过一系列反应合成的蛋白质类物质;23．下列有关植物激素的叙述，错误的是（）

A．生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂时起协同作用

B．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发

C．黄瓜茎段的脱落酸与赤霉素的比值较低时，有利于分化形成