初中科学-浙教版-专家讲座-对复习导引的使用“说三道四”.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网2、目中无“人”1、心中无“纲”3、手中无“法”复习课的三种现状和原因1.常态课、不平常2.高效节约3.突出重难点，落实目标：学生都会的不讲，有点模糊的先练后讲，学生能讲的老师不讲。先落实C级目标，再落实b,再落实a。设计时三个基本想法1.解读目标，确定教学内容。美国教育学家布卢姆认为：有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的选择，是实现课堂教学有效性的前提基础。教学设计三部曲(一)知识1、了解水平包括再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征等。例如:说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认2理解水平包括把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。例如:解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供、把……转换、猜测、预测、估计、推断、检索、收集、整理3应用水平包括在新的情境中使用抽象的概念、原则;进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等。例如:应用、使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、推广、证明、评价(二)技能1模仿水平包括在原型示范和具体指导下完成操作;对所提供的对象进行模拟、修改等。例如:模拟、重复、再现、模仿、例证、临摹、扩展、缩写2独立操作水平包括独立完成操作;进行调整与改进;尝试与已有技能建立联系等。例如:完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验3迁移水平包括在新的情境下运用已有技能;理解同一技能在不同情境中的适用性等。例如:联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通（三）情感1、经历(感受)水平包括从事相关活动,建立感性认识等。例如:经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验2、反应(认同)水平包括在经历基础上表达感受、态度和价值判断;作出相应反应等。例如:遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视、怀疑、摒弃、抵制、克服、拥护、帮助3、领悟(内化)水平包括具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。例如:形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求07中考07年温州25．地球上现存生物约有500万种，它们形态各异，生活方式也各不相同。(3)在如图所示的实验中，试管收集到的气体能使带火星的木条复燃。从细胞结构的角度分析，这是由于金鱼藻细胞内具有动物细胞所没有的结构，这结构是▲。2.依纲据本，教学设计显微镜的使用－－细胞－－动物细胞及结构植物细胞及结构组织器官系统生物体3.强化练习，落实目标1．立足目标2．立足梳理3．立足基础4．立足能力培养复习课的四个立足（1）目标要准确研究复习导引总体编排及思路；研读复习导引学习目标，理解目标动词的内涵与外延；研读复习导引例题、练习及各县市中考题；用复习要点编制课前练习，研究学生需求。学习目标1.根据学习目标制定复习目标复习导引四大部分的用法（2）目标要全面（3）目标要具体有针对性在知识、技能、情感等提出复习要求分解复习目标，使之具体化，可操作化。2.改学习目标为问题，回忆旧知。3.仔细比对考试说明，了解其中的变化。知识结构特点：将知识的内在联系用简洁的图示方式呈现出来，框架性地展现每个专题的内容。使学生在复习过程中对专题知识结构的内容有宏观、全面、多维立体的把握，又方便对细节有具体深入的了解。知识结构要求：熟悉每个专题的知识结构，并能复述自如；经常动手画结构图，对照复习导引的结构图；利用结构图理解知识的结构，使知识系统化；用作为板书；研究复习导引的编排，理解编者的意图，思考知识间有什么联系？复习要点特点：对教材知识进行归纳和概括，是