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七年级数学学习方法技巧2023大全

求学的三个条件是：多视察、多吃苦、多探讨。每一门科目都有自己的学习

方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要讲练的。下面是我给大

家整理的一些七年级数学学习方法技巧，希望对大家有所帮助。

初一数学学习方

一、如何进行数学学习方法指导

学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方”、“听课方”、“复

习巩固方”与“作业方”以及“总结方”等分层次、分步骤指导。

1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于老师

布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到什么效果。因此在指导

学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略阅读教材的有关内容，驾驭本节学

问的结构体系。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，

留意学问的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。先进

行单元预习粗读过程，随后进行单课预习精读过程。预习前老师先布置预习提纲，

使学生有的放矢。养成良好的预习习惯，是培育学生的自学实力的关键所在，它

能使学生变被动学习为主动学习。

2.听课方法的指导听课习惯干脆影响听课效果，所以肯定要养成学生良好的

听课习惯，留意处理好以下环节：首先指导学生留意听学习要求、听学问引入以

及学问形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，

听好课后小结。这就要求老师讲课要重点突出，层次分明，把握讲授时间，使学

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生听之有效。其次要指导学生仔细“思”。思维实力是学生学习的主体，所以要

求多思、勤思，随听随思;深思、善思与反思。可以说“听”是“思”的基础关

键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。最终要指导学生去

“记”。初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把老师板

书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思”，记得很全，却耽搁了“听”和

“思”。因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记听从听讲，适时“记”;记

要点、记疑问、记解题思路和方;记小结、记课后思索题，使学生明确“记”

是为“听”和“思”服务的。指导学生只有合理处理好这三者关系，才能真正地

走出小学数学的阴影。

3.复习巩固及完成作业方法的指导刚进入初中的初一学生课后以完成作业

为目的，巩固、记忆、复习没有形成良好的习惯。因此在作业过程中死搬硬套做

好作业完成任务，没有深化理解学问、刚好巩固学问，达不到学习的效果。因此

在这个环节的学法指导上老师要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、

难点，回顾课堂讲授的学问、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，

解题后再反思。老师通过示范解题指导学生的作业书写格式要规范、条理要清晰。

指导时应教会学生如何将文字语言转化为符号语言，如何将推理思索过程用文字

书写表达，正确地由条件画出图形。起先可有意让学生仿照、训练，逐步使学生

养成良好的书写习惯。

4.小结或总结方法的指导小学生在进行单元小结或学期总结时，主要依靠老

师，习惯老师带着复习与总结。初中生按大纲要求自学实力的培育是主要任务，

所以老师从初一起先就应培育学生学会自己总结的方法。在详细指导时可给出复

习总结的途径。要做到“三看、二列、三做”。“三看”是指：看书、看笔记、

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看习题，通过看，回忆、熟识所学内容。“二列”是指：列出相关的学问点，标

出重点、难点，列出各学问点之间的关系，这相当于写出总结要点。“三做”是

指：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种层次、不同类型的习题，

通过解题中学生反馈的信息，发觉问题、解决问题。最终由学生归纳出体现所学

学问的各种题型及解题方法。所以说学生学会了总结是学生数学学习的目标。只

有当学生总结与老师总结有机地结合，老师最终的总结才显得更为突出，它是学

生总结的精炼、提高，把学生学问水平推向更高层。