教育部统编版四年级上册语文教学反思-全册(1-27课) 人教(部编版).pdf

教育部统编版四年级上册语文教学反思-

全册(1-27课)人教(部编版)

1.观潮

本文通过两幅图画，让学生感受潮水的平静和浩浩荡荡，

想象潮水的变化和声势。在第三、四自然段中，学生应该以读

为主，发挥主体作用，读中体悟并加以评议。但在使用录像时，

要注意恰到好处，不要过多播放，以免学生沉迷其中，反而影

响对课文的兴趣。

2.走月亮

在导课部分，通过一曲《月亮船》，激发了学生对课文的

兴趣，初步认识课文。但在教学中，发现个别学生对月夜的美

的想象不够丰富，朗读也缺乏感情，这与他们不会联系自己的

生活实际有关。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，让学

生最直观地感受，并创设情境，让大家一起畅谈与家人的美好

时光。

3.现代诗二首

诗歌教学的主要目的是培养学生的审美情趣，创设情境在

读中感悟现代诗歌的特点。在教学中，虽然孩子们的发言不是

很积极，但从孩子们的精炼发言中，可以看出他们已经懂得从

大量的材料中选取对自己有用的或是自己需要的信息了。通过

诵读、感悟、讲解和分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、

情感真的特点有了更深入的体验和理解。

4.繁星

本文语言和意境的美最动人之处，朗读是最能体现这种美

的方式。在教学中，教师的范读起到了至关重要的作用，通过

反复练和平时积累的基础，教师的范读成功地引发了学生的情

感，让学生、教师和作者产生了共鸣。但由于本文是略读课文，

教学时间紧张，学生表现和交流的机会较少，需要更多实用高

效的创新课。

一节好的语文课最吸引人的地方在于能够吸引学生，让他

们参与到研究中来。我在整节课中充满激情，用自己的情感感

染学生，激发他们的情感。不过，我在处理重点词句的理解环

节上还有待提高，需要更好地引导和处理课堂上出现的问题。

我采用了“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、

表演讲说”等方法来引导学生研究文本，让他们深入透彻地理

解问题，将抽象的概念转化为形象的事物，训练他们发现、分

析和解决问题的能力。在教学过程中，我分为四步进行：第一

步让学生通过读、问、想、答的方式研究前三段，让他们明白

飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作

的灵巧。第二步指导学生弄清三次科学实验的过程，明白蝙蝠

是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理

解，逻辑思维能力的训练。第三步指导学生揭开蝙蝠探路的奥

秘，采用听朗读、看演示、说原理的方法，帮助学生具体理解

其奥妙，同时培养学生的自学能力。不过，本课教学中，我让

孩子们朗读的时间较少，需要在以后的教学中注重科普性文本

的朗读，使语文课堂更加有味道。

在课前，我要求学生充分预课文，并通过各种途径了解黑

暗无光的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料，让学生

在鲜活、丰富的社会生活和语文研究的融合中体验生活的乐趣，

力求使“语文研究的外延和生活的外延相等”。在教学过程中，

我采用了激励性评价等方式，让学生感受到成功的喜悦；齐读、

指名读等研究方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自

己喜欢的方式读课文，让学生感受到研究可以“我”做主；师生

对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣；学法的指导、小结、

迁移，让学生感到：研究原来很简单……这些，使学生在研究

的整个过程中一直保持着兴奋的状态，营造了和谐的课堂研究

氛围。老师的赞扬、成功的喜悦以及同伴在集体中地位的提高

都很好地激励着学生更加努力发奋。

在教学古诗时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，

扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。

2.在教学过程中，我注重启发式教学，让学生自主思考、

合作探究，从而培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，

我还利用多媒体辅助教学，让学生更加直观地了解蟋蟀的住宅，

取得了不错的效果。

3.在教学过程中，我发现学生对蟋蟀的住宅了解不够，因

此我采取了多种方式来帮助学生理解，如让学生观察图片、实

地探究等。通过这些方法，学生对蟋蟀的住宅有了更深入的了

解。

在教学XXX这篇课文时，我注重培养学生的阅读能力和

文学欣赏能力。通过引导学生分析文中的隐喻、比喻等修辞手

法，让学生深入理解文章的内涵。同时，我还引导学生思考人

类的智慧和勇气，激发学生的思考和创造力。

不足之处】在教学中，我发现有些学生对于课文中的一些

生僻词汇和句式理解困难，需要更多的词语解释和语法分析。

同时，我也需要更加