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幼儿园小班音乐课《快乐的小农夫》教案设计含反思

设计意图：

当代幼儿大多离大自然越来越远，为了让幼儿体验农耕生活的快乐，

本次活动根据这首音乐的特点，创设了“快乐小农夫”这个角色，将农

夫插秧、锄草、洒农药等劳动场景设计成图谱，形象直观，启发幼儿根

据这些场景创编农夫劳动的动作，提高音乐表现能力和创造能力。

活动目标：1.喜欢参与律动活动，乐于模仿农夫劳动的动作。2.学

习图谱中不同元素代表的节奏。3.能够跟随音乐做律动游戏，并用乐器

为音乐伴奏。

活动准备：

帽子、农夫图片，

活动过程：

一、情景导入

1.小朋友们好，今天有一位神秘的客人来到我们的幼儿园，他有一

顶帽子，请小朋友猜一猜他是谁？（出示帽子图片）

2.出示农夫图片，引出帽子是农民伯伯的，也就是农夫的。

二、感受音乐

1.播放音乐。

今天我们要和农夫一起去做游戏，那你们知道农夫是怎么干活的吗？

让我们去听一听。

总结：农夫先把菜苗插进土里，累了就擦一擦汗，然后用锄头锄杂

草，最后用农药喷壶喷农药，保护我们的小苗不被害虫吃掉。

2.播放音乐，点图谱。

让我们用小手指帮农夫干干农活吧。

1

声势游戏。

农夫耕种的顺序小朋友们都看清楚了吗？再让我们用我们的身体

部位巩固一下吧。

4.身体律动

农夫干完活非常有成就感，也非常的快乐。小朋友们，让我们一起

学学农夫干活的样子吧！他是怎么插苗的呢？那又是怎么锄草的呢？他

是怎么喷农药的呢？小朋友学的真像呀，让我们跟着音乐一起帮农夫干

活吧。

《快乐的农夫》

教材分析

《快乐的农夫》是一首广为流传的钢琴曲，曲调活泼欢快，旋律自

然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。

教学目标

1、认知目标：通过对这首音乐作品的听赏、教师绘声绘色的讲解

和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲的理解，体验民乐和西方音

乐的不同魅力，并初步了解小提琴这种乐器的构造和独特的音色，从而

准确的区分这种乐器演奏的音乐作品。

2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣

赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学

生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行风

格听辨，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、

表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造

人的目的。

3、情感培养目标：通过对中外名曲的欣赏，了解不同国家的音乐

2

文化魅力，培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化，又要学习和吸收借鉴

国外的优秀艺术的良好意识，从而提高学生文化素质，懂得继承祖国悠

久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。

教学重点

（1）通过聆听乐曲《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的

不同特色。

（2）通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和

异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。

教学难点

（1）指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋

律线条分析出乐曲的结构。

（2）组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音

乐活动的积极性，使活动生动有趣。

教具准备

电教课件、钢琴、二胡。

教学过程

【情景导入】

师：“上节课我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大家

到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。

课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是表现西

方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二首听赏乐曲

《快乐的农夫》。

【分析对比】

师：“谁能告诉老师，刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的？”。

3

生：“小提琴”。

师：“对了，这正是一首非常著名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，

它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快，旋

律自然起伏。表现了农夫轻松愉快的心情。大家感觉这首乐曲和前一首

比