青岛版二年级上册数学（教案）-五 森林里的故事——《除法的初步认识——平均分》.docx

青岛版二年级上册数学（教案）-五森林里的故事——《除法的初步认识——平均分》

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版二年级上册数学第57页至第59页，主要讲述除法的初步认识——平均分。本节课的内容包括以下几个部分：

1.学习除法的基本概念，理解除法是乘法的逆运算。

2.学习平均分的概念，理解平均分的含义和求法。

3.通过实际操作，学会用除法求平均分。

4.能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作、交流等活动，理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.数学建模：让学生通过实际操作，建立除法与平均分之间的联系，形成数学模型。

3.数据分析：让学生通过观察数据，发现规律，提高数据分析能力。

4.数学交流：让学生在小组讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见，提高数学交流能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们已经掌握了加减法的基本运算，对数学产生了一定的兴趣和认知。但在除法的理解和应用上，学生的知识层次和能力存在一定的差异。

1.知识层次：大部分学生对除法概念和平均分的含义有一定的了解，但不够系统和深入。部分学生可能还停留在表面认识，对除法的实际应用还不够熟练。

2.能力层次：学生在动手操作、观察分析和逻辑推理方面具备一定的能力。但在解决实际问题时，部分学生可能缺乏思路，不知如何运用所学知识。

3.素质方面：二年级学生的学习习惯和行为特点各有不同。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，课堂纪律有待提高。

4.情感态度：学生对数学学科的情感态度各异，部分学生对数学充满兴趣，愿意主动探究；而部分学生可能对数学产生恐惧或抵触情绪，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.针对学生知识层次的差异，教师应从基础入手，循序渐进地引导学生掌握除法的基本概念和平均分的求法。

2.针对学生能力层次的差异，教师应设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作和解决问题的能力。

3.针对学生素质方面的差异，教师应注重培养学生的学习习惯，加强课堂管理，提高课堂效率。

4.针对学生情感态度的差异，教师应以鼓励和表扬为主，关注学生的个体差异，让学生感受到数学学习的成功和乐趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片、学生活动材料（如小棒、圆片等）、计算器等。

2.课程平台：课堂讲解、互动提问、小组讨论、作业布置与反馈等。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学故事、实际案例等。

4.教学手段：启发式教学、情境教学、分组合作、动手操作、交流分享等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《除法的初步认识——平均分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分东西给多个人平均分的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法平均分的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是将一个数分成若干等份的运算。它在我们生活中的应用非常广泛，比如分配物品、计算平均分等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了除法平均分在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法和平均分这两个重点。对于平均分的计算方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法平均分相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法平均分的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法平均分在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也