b背景-背景ppt--初中数学.pdf

你

今

板书设计

年

几

岁

了

§5.1你今年几岁了

引例:2x-5=2140+50x=10040+50x=100x(1+153.94%)=3611

2x+(x+25)=310

定义:定义:

教学评价

本节课的设计以教师对学生数学

学生的发展为出发点和学习的评价,既关注其

归宿,连续创设五个现知识技能的理解和掌

实而有趣的情,在主握,又关注其情感态度

人公的带领下,几个情的形成和发展;既关注

境环环相扣,层层递进,学习的结果，又关注学

让学生在解决问题的同习的过程,课堂上营造

时,提升数学能力,感悟民主和谐的氛围,发挥

生活与数学的关系.评价的激励作用.

复

习

引

入2.怎样才能画一个三角形与老师画的△ABC全等？

探

索

A

发

现

应

用

拓

BC

展

1.先量一量2.再图

归5

.

纳4

AB=4CMC

M

小

结BC=6CM

6CM

分

AC=5.4CM

层

作

业

诚请各位专家同行指导

2007-10