大数据驱动的广西学生体质健康监测：体系构建、挑战与对策 .pdf

倒球］的体质健康蹒:体系区特够对策

【摘要】随着中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的

出台，我国教育评价改革进入新的阶段。广西作为教育改革的积极参与者，致力

于构建具有地方特色的学生体质健康监测体系。文章基于大数据视角，探讨广西

学生体质健康监测体系构建的实践探索，旨在为教育行政部门、学校及体育教师

提供决策参，促进学生体质健康的持续发展。

【关键词】大数据学生体质健康监测体系广西

随着时代的进步和社会的发展，教育评价改革已成为提升我国教育质量、促

进教育公平的重要途径。2020年10月，中共中央、国务院颁布的《深化新时代

教育评价改革总体方案》为新时代教育评价改革指明了方向，同时明确提出“建

立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制”，旨在为优化教育管理、科

学决策及引导教育实践提供坚实支撑。自2015年启动的全国性基础教育质量监

测体系已初步构建完成，在此背景下，各省（区、市）积极响应国家号召，立足

地方特色与实际需求，致力于构建和完善各具特色的省（区、市）教育质量监测

体系。广西作为积极响应国家教育改革的地区之一，于2021年推出了《广西义

务教育质量监测实施方案（2021—2025年）》，旨在紧密围绕广西教育“十四五”

规划的核心目标，通过构建科学、全面的义务教育质量监测体系，深入挖掘影响

教育质量的关键因素，为广西教育的持续、健康发展提供有力的数据支持和科学

依据。这一举措不仅体现了广西对教育质量的高度重视，而且是对国家基础教育

质量监测体系的有力补充和完善。

近年来，青少年学生的身心健康发展成为全社会共同关注的焦点。《深化新

时代教育评价改革总体方案》的出台，着重强调了体育评价的重要性，并对《国

家学生体质健康标准》的执行、学生日常体育活动的参与以及体质健康的持续监

测等方面提出了明确且具体的要求。广西在中小学生体质健康监测方面取得了显

著成效，多年的监测数据显示，广西中小学生的身体发育水平呈现稳步提升的趋

势，身体机能和素质指标的下滑趋势得到了有效遏制，并逐步展现出积极向上的

发展态势。然而，当前的学生体质健康监测方式仍显单一，体育中评价过于侧

重终结性评价，这在一定程度上制约了学生体质健康的全面、动态发展。因此,

我们迫切需要以创新的视角和机制来审视与解决这些问题，确保学生体质健康能

够得到优先且持续的发展。

在这一背景下，本文进一步探讨广西在教育监测领域的具体实践、取得的成

效以及未来教育政策制定和学校体育工作改进的策略。通过深入分析广西的实践

经验，能够为其他地区提供可借鉴参，共同推动教育评价改革和教育监测工作

的深入发展。

一、问题的提出

在广西，义务教育质量监测体系的建设尚处于起步阶段，如何从传统的“经

验导向”教育评价转向现代的“数据驱动”评价，已成为推动广西教育高质量发展的

迫切需求。这一转变不仅是教育高质量发展的关键所在，而且是对当前教育评价

体系的深刻反思和革新。教育质量监测本身是一项高度专业化、技术密集的系统

工程，对监测人员的专业知识、技能和综合素质提出了较高的要求，但是广西教

育监测队伍的专业水平普遍偏低，因此建立一支高度专业化的教育质量监测队伍,

对于教育质量监测体系的持续建设与推进具有至关重要的作用。

此外，广西学生体质健康监测结果的应用机制有待完善。目前，尽管学生体

质健康数据已纳入教育现代化评价指标体系以及政府履行教育职责的评价内容，

但由于监测结果运用不充分、反馈机制不健全，这些数据未能充分发挥其应有的

价值。如何使数据发挥其应有的价值，提高学生体质健康监测数据的应用效能，

从而激励学生积极参与体育锻炼，提高体质健康水平，已成为当前家校社共同关

注的核心议题。

综上所述，广西在义务教育质量监测体系建设、教育监测队伍专业化建设以

及学生体质健康监测结果应用等方面均面临严峻挑战。要想应对这些挑战，必须

采取切实有效的措施，推动教育质量的全面提升。在这一过程中，我们应以数字

技术为强大引擎，深入探索教育评价改革和教育监测的价值定位及行动路径。通

过统筹和分析国家和地方监测数据，坚持“做实数据、做真数据、用好数据”的原

则，为各地政府提供及时、准确的学生体质健康状况信息，为教育行政部门客观

评价学校体育工作提供科学依据，为学校体育教师有针对性地加强和改进学校体

育工作提供参。