小学数学人教版教学：毫米的认识.docx

毫米的认识

杭州市文清小学许含英

一、问题引入：经历“毫米”产生过程

森林里要准备开运动会了！兔子、仓鼠、老鹰和蚂蚁准备参加，它们准备去买运动鞋。要买多大的鞋，必须知道什么？小动物的脚有多长。兔子的脚有多长？请学生说。兔子的脚长5厘米多，6厘米不到。

师：以1厘米为标准，5个1厘米，还多出一小段。要想知道多出来的这一小段的准确长度，该怎么办？

生：把1厘米平均分，1厘米的一半，就是它的长度。

师：你的意思是把1厘米平均分成2份，其中的一份为一个单位，这个单位比厘米更小。

生：用毫米作单位。它比厘米小。

师：要得到一个比厘米小的新单位。把1厘米平均分成几份呢？把1厘米平均分成10份，