第10课 小猫拜访好朋友 教案 信息技术四年级下册.docxVIP

第10课小猫拜访好朋友教案信息技术四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《信息技术四年级下册》第10课“小猫拜访好朋友”，通过故事情境引导学生掌握网络搜索的基本方法和技巧。课程内容涵盖如何利用搜索引擎查找信息、如何筛选有效信息以及如何合理引用网络信息。本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们在现实生活中利用信息技术解决问题的能力。

教学对象为四年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，但对网络信息的筛选和处理能力仍需提高。因此，在设计课程时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

本节课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎查找信息，并能筛选出有用的信息。教学难点是如何引导学生合理引用网络信息，避免抄袭。在教学过程中，教师要注重引导学生动手实践，培养他们的操作能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。

课程设计上，可以采用情景导入、小组合作、演示操作、练习实践等教学方法。通过设置有趣的情境，让学生在实际操作中学会使用搜索引擎，提高他们的信息检索能力。在小组合作环节，学生可以互相交流学习心得，共同完成任务。演示操作和练习实践环节可以让学生巩固所学知识，提高操作技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们在现实生活中利用信息技术解决问题的能力。具体核心素养目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法和技巧，学会筛选有效信息，并合理引用网络信息。

2.过程与方法：通过小组合作、演示操作和练习实践等环节，培养学生动手实践、合作交流的能力，提高他们的信息检索和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强他们对网络信息的辨别能力，教育他们遵守网络道德，合理利用网络资源。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法和技巧，学会筛选有效信息，并合理引用网络信息。具体重点如下：

（1）搜索引擎的使用：教学重点包括搜索引擎的选择、关键词的输入、搜索结果的查看等基本操作。

（2）信息筛选：教学重点是让学生学会如何从大量的搜索结果中筛选出有用的信息，提高他们的信息辨别能力。

（3）信息引用：教学重点是教育学生如何合理引用网络信息，避免抄袭，培养他们的学术诚信意识。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）关键词的选择：学生往往不知道如何准确地输入关键词，导致搜索结果不理想。因此，教师需要引导学生学会如何选择合适的关键词进行搜索。

（2）信息筛选：学生面对大量的搜索结果，往往不懂得如何进行有效筛选。教师需要教授学生筛选信息的方法和技巧，提高他们的信息处理能力。

（3）信息引用的规范：学生对如何正确引用网络信息存在疑惑，教师需要明确引用格式和要求，引导学生养成良好的学术诚信习惯。

（4）合理利用网络资源：学生容易沉迷于网络，教师需要教育学生如何合理安排时间，充分利用网络资源进行学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有搜索引擎和必要的教学软件。

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作。

-网络连接，确保学生可以访问在线资源。

2.课程平台：

-学校LearningManagementSystem（LMS），用于发布教学材料和作业。

-搜索引擎平台，如百度、必应等。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程重点和示范操作步骤。

-教学视频，展示搜索引擎的使用方法和信息筛选技巧。

-信息素养教育资料，用于引导学生合理利用网络信息。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解搜索引擎的基本使用方法和信息筛选原则。

-示范法，通过实际操作演示如何高效使用搜索引擎。

-练习法，让学生通过实际操作练习搜索和筛选信息。

-小组讨论法，鼓励学生在小组内交流搜索经验和信息处理技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解搜索引擎的使用方法和信息筛选技巧。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与搜索引擎相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的搜索引擎基本使用方法，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问