人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《外婆的澎湖湾》教案.docxVIP

人音版（五线谱）五年级上册音乐-4《外婆的澎湖湾》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版五年级上册音乐-4《外婆的澎湖湾》。歌曲《外婆的澎湖湾》是一首富有地方特色的台湾民歌，歌曲旋律优美，歌词描绘了澎湖湾美丽的风光，体现了人与自然的和谐共生。歌曲的节奏感和旋律较为简单，适合五年级学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，对本节课的学习有一定的基础。同时，学生在之前的音乐课程中已经接触过一些中国民歌，对民歌的风格和特点有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对民歌风格的认识，提高音乐审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、文化理解与传承。通过学习《外婆的澎湖湾》，学生能够提升对旋律、节奏、歌词的感知能力，培养音乐欣赏水平。在表达与创造方面，学生将学习如何用歌声传达歌曲的情感，尝试简单的音乐创作。同时，通过了解歌曲背后的文化内涵，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，传承中华民族优秀的传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、节奏和歌词。

详细解释：本节课的核心内容是歌曲《外婆的澎湖湾》，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。旋律方面，要求学生能够唱出歌曲的主旋律，理解歌曲的升降调；节奏方面，要求学生能够准确地拍打歌曲的节奏，理解歌曲的节奏变化；歌词方面，要求学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。

（2）歌曲《外婆的澎湖湾》的文化内涵。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》是一首富有地方特色的台湾民歌，学生需要了解歌曲背后的文化内涵，理解人与自然和谐共生的理念，传承中华民族优秀的传统文化。

2.教学难点

（1）歌曲《外婆的澎湖湾》的升降调理解与演唱。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》中存在升降调，学生可能对升降调的理解和演唱存在困难。因此，教师需要采取有效的教学方法，如示范演唱、钢琴伴奏等，帮助学生理解升降调，并能够准确地演唱歌曲。

（2）歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏变化。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》中存在一定的节奏变化，学生可能对节奏变化的掌握存在困难。因此，教师需要通过拍手、敲击乐器等教学方法，引导学生掌握歌曲的节奏变化，提高学生的节奏感。

（3）歌曲《外婆的澎湖湾》的文化内涵理解。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》所表达的文化内涵较为丰富，学生可能对歌曲背后的文化内涵理解存在困难。因此，教师需要通过讲解、讨论等教学方法，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵，提高学生的文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级上册音乐-4》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a)与《外婆的澎湖湾》相关的图片，如澎湖湾的自然风光、民间活动等，以直观展示歌曲背景和文化内涵。

b)歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱，供学生对照学习，加深对旋律、节奏的理解。

c)视频资料，如歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱视频、制作背后的故事等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：

a)录音设备：用于录制学生演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，以便于学生互相交流和教师评价。

b)打击乐器：如木鱼、铃鼓等，用于学生跟随歌曲节奏敲击，增强节奏感。

c)简易音乐创作工具：如音乐软件、乐器等，供学生尝试创作歌曲。

4.教室布置：

a)将教室分为演唱区、讨论区和实验操作区，以便于学生进行不同类型的学习活动。

b)在演唱区设置舞台，布置相关背景，营造表演氛围。

c)在讨论区设置圆形座位，便于学生进行小组讨论和交流。

d)在实验操作区设置音响设备、打击乐器等，方便学生进行音乐实践操作。

5.其他资源：邀请当地民间艺术家进行讲座或表演，让学生更加深入地了解《外婆的澎湖湾》所代表的文化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《外婆的澎湖湾》的背景资料、歌词解读和简单的乐理知识，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中的澎湖湾给你什么样的印象？”“歌词中有哪些自然景物？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，及时了解学生的学习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，对歌曲有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对音乐的独立感知能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与教师的互动，确保预习的有效性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌