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初一初二初三过程性最新最全考核内容及评分标准
北京市—初中升学体育考试过程性考核学业水平
考核内容及评分标准
（2018年修订）
一、考核目的
全面提升中小学体育教学质量，切实发挥学校体育在健全学生人格品质、培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，促进学生身心健康、全面发展。
严格执行《国家学生体质健康标准（2014年修订）》和《北京市中小学体育与健康教学质量基本标准（试行）》的要求，通过考核引导和督促学生上好体育课，积极参加大课间和课外体育锻炼，提高学生每天一小时校园体育活动的实效，充分发挥体育与健康学科在培养学生核心素养中的作用，提高学生的运动能力，养成良好的生活习惯，改善学生的体质健康水平。
规范广大体育教师的教学行为，督促教师提高自身的教育教学能力，积极投身本市中小学体育课程教学改革，推进《体育与健康课程标准（2011版）》的落实，提高体育教学质量。
二、考核对象
2018年9月1日后，新升入初中学段的学生。
本方案采取“新生新办法”的原则实施。自2018年9月1日起，在新升入初一年级的学生中开始实施；其他年级学生继续执行原过程性考核方案。2020年完成新旧方案的过渡。
三、成绩组成
过程性考核总分不变（10分），计入学生升学考试总分。分数由3部分组成：第一，《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试成绩；第二，学习态度考核成绩，考核学生体育课的出勤情况；第三，日常体育课学业水平成绩，考核学生运动技能的掌握情况。
考核在初一年级至初三年级上学期进行，共5个学期，初三年级下学期不进行过程性考核。分值分配如下：
???????类别
???时间
体质健康
学习态度
学业水平
合计
初一上学期
0
0.4
1.2
1.6
初一下学期
0
0.4
1.2
1.6
初二上学期
1
0.4
1.2
2.6
初二下学期
0
0.4
1.2
1.6
初三上学期
1
0.4
1.2
2.6
小计
2
2
6
10
学校要如实保留学生每学期的考核成绩，最后一学期的过程性考核成绩确定后，5个学期考核成绩累加，为学生过程性考核的最终成绩。不能对小数点后的数字进行取舍。
四、评分标准
（一）体质健康
按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试成绩进行评定。测试由第三方或学校统一组织实施。总分评定等级（含附加分）为及格及以上者，即可获得1分（满分），不及格者得0分。
（二）学习态度
按照体育课出勤率评定，由任课教师负责。教师要如实记录并根据标准评判成绩。学校必须按照课程设置要求，开齐上足体育课。计算出勤率的实际授课时间不得低于17周（51课时）。等级标准及对应分值如下：
出勤率
98%≤X
98%＞X≥85%
85%＞X≥70%
70%＞X
评价等级
优秀
良好
及格
不及格
对应分值
0.4
0.3
0.2
0
因故不能上课者，家长必须知情同意，并以书面形式递交请假申请。事假需经班主任和体育教师签字同意；病假需持医院诊断证明并经校医、班主任和体育教师签字同意；未履行规定手续者，按缺勤记录。同一学期内，履行手续的事假、病假要分别累计，超过3课时者，超出课时按缺勤记录。因参加市、区教育行政部门主办或批准的各项活动而缺勤者，按正常出勤记录。
体育课出勤情况是评价学生学习态度的重要依据，教师必须如实记录。各区和学校要严格按标准评分。
（三）学业水平
按学期考核成绩进行评定，考察学生日常体育课中运动技能的掌握情况。学业水平考核分为单元考核和学期考核。基本要求是：
1.考核内容每学期不得少于2项，每学年不得少于4项，且4项内容必须分别属于不同的运动类别（田径、体操、民族传统体育和球类）。考核内容及评分标准依据《北京市初中升学体育考试过程性考核学业水平考核内容及评分标准（2018年修订）》（见附录）确定。
2.单元考核在单元教学结束后进行，由体育教研组统一组织实施。考核时，参与评价的教师不得低于3人，技评内容的成绩为3人打分的平均数；量评内容要如实记录，按标准评分。学校要如实保留所有参评教师对学生考核成绩的评判。考核结束1周内，公示学生成绩。
3.学期考核成绩由单元考核成绩组成，在期末进行综合评定。学生学期考核成绩为各单元考核成绩的平均数。
4.单元考核和学期考核的成绩均采用百分制记录。采用10分制评分的项目，评分完成后，要转化为百分制。小数点后的数字非“0”时，按照“四舍五入”的原则处理。
5.根据学期考核的百分制成绩确定评价等级，并根据评价等级确定考核得分。等级标准及对应分值如下：
考核成绩
85-100分
75-84分
60-74分
59分以下
等级
优秀
良好
及格
不及格
对应分值
1.2
1
0.8
0
五、特殊情况处理规定
（一）伤、病学生
1.短期伤病学生（不超过1学期），出勤率考核与正常学生相同。学业水平考核申请免
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