初中语文教学：1_我的语文生活—拟写广告词（教学设计）.docx

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《我的语文生活》拟写广告词教学设计

教学目标：1.通过欣赏、猜广告词，说自己的感受，提炼广告词的特征，拟定广告词的评价量表。

2.通过仿写广告词，掌握拟写广告词的策略。

3.通过制作月饼DIY，积累中秋文化，践行中秋文化，增强学生对中国传统文化的热爱之情，提升文化自信素养。

教学重难点：1.提炼广告词的特征；2.拟写广告词

教学过程：

核心任务:中秋节即将到来，为了传承中国传统文化，增强文化自信，育华学校七年级的同学打算完成月饼DIY，作为中秋节的校园活动，向全校同学宣传，其中需要给我们做的月饼写广告词，现在就让我们一起来完成这个学习任务吧!屏显核心任务

核心任务:中秋节即将到来，为了传承中国传统文化，增强文化自信，育华学校七年级的同学打算完成月饼DIY，作为中秋节的校园活动，向全校同学宣传，其中需要给我们做的月饼写广告词，现在就让我们一起来完成这个学习任务吧!

【学习任务一】猜广告词，完成评价量表

导入：生活中我们经常能看到广告词，比如老师拍了长峙岛街头的一些广告词，请大家来欣赏。

屏显快闪舟山新城的广告词图片。这些广告词或通俗易懂、或朗朗上口、它们皆体现了文字和生活相结合的魅力。

照片插入：

所以语文的学习不仅仅源于文本，还源于生活，此次学习任务是请同学们走进“我们的语文生活”——拟写广告词。

大家请看学习任务一中的表格，老师提供了三个传统节日的食品，请同学们根据广告词的内容，猜猜是什么食品，哪个传统节日，运用的手法是什么，手法与物品之间的关系如何。

学生活动：1.读读广告词；2.猜猜广告词；

教师：适当提醒。1.关键词是甜、团圆、粘；2.关键词是五芳；3.关键词是元宝，一年回忆。

广告词

物品/传统节日

运用的手法

手法运用与物品的关系

1.每一“甜”都思念，每一“粘”有团圆

2.日食五芳三五餐，不辞长做江南人

突出食物味道精美，让人流连忘返。

3.弯弯的元宝，藏一年回忆

参考答案：

广告词

食物/传统节日

运用的手法

手法运用与食物的关系

1.每一“甜”都思念，每一“粘”有团圆

汤圆（元宵节）

谐音，对偶

符合食物的特征，符合传统节日的文化寓意

2.日食五芳三五餐，不辞长做江南人

五芳斋粽子（端午节）

化用诗句

突出食物味道精美，让人流连忘返。

3.弯弯的元宝，藏一年回忆

饺子（春节）

比喻、拟人

符合食物特征，符合传统节日的文化寓意。

过渡：屏显参考答案，在猜的环节之后，我们对广告词有了初步了了解，为了更好地完成下一个学习任务，同学们需要一起来制定关于“广告词”的评价量表，屏显“广告词”评价量表。

学生活动：学生回顾刚才所学内容，思考从不同维度的广告词特征。个体回答，其他学生补充，一起完成评价量表。

教师：相机引导和补充。

“广告词”评价量表

评价维度

具体描述

评价星级

语言

主题

手法

吸引力

风格新颖有创意，能吸引人的目光，让人产生共情。

参考答案：

“广告词”评价量表

评价维度

具体描述

评价星级

语言

语言简洁明了，通俗易懂，朗朗上口，或富有韵味，有美感。

主题

广告词主体和信息鲜明集中，能让人们理解广告主要宣传的是什么。

手法

运用谐音、对偶、化用诗句、比喻、拟人等修辞手法，能与宣传的事物相匹配。

吸引力

语言幽默风趣、风格新颖，能吸引人的目光。

过渡：为了检测同学能否利用评价量表来创写广告词，老师给大家布置了一个训练任务，请看学习任务二，屏显学习任务二。

【学习任务二】：仿写广告词

选择一个事物，借助评价量表，仿照汤圆、饺子、雄黄酒的广告词，写一则广告词。

学生活动：1.回顾先前学过的广告词，选择其中一则；2.思考运用什么手法来写3.完成广告词；4.分享交流；5.学生评价，教师总结（肯定优秀，指出问题）

粽子B.C.

粽子

腊八粥青团

腊八粥

青团

参考：

参考：粽子：千里飘香，“粽”情一生

腊八粥：风雪同“粥”共团圆，成就你的每一程

青团：艾草清香，甜甜糯糯

【学习任务三】：制作月饼DIY，为月饼写广告词

屏显要求：1.组员分别思考月饼的四个要素；2.形态、颜色、内馅均要指向中秋的文化寓意；3.参照前面的学习成果，运用学过的表现手法；4.可仿写，可创新，能体现广告词的特征；5.阅读学习资料，从中寻找灵感【学习任务三】：制作月饼DIY，拟写月饼广告词

屏显要求：1.组员分别思考月饼的四个要素；2.形态、颜色、内馅均要指向中秋的文化寓意；3.参照前面的学习成果，运用学过的表现手法；4.可仿写，可创新，能体现广告词的特征；5.阅读学习资料，从中寻找灵感

我们的广告词：

我们的广告词：

小组讨论规则

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