人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案.docx

人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案

教材分析

本节课为人教版七年级历史与社会下册7.2.2现代社会的大众传媒教案。通过本节课的学习，学生将了解和掌握现代社会大众传媒的发展历程、主要形式及其对社会的影响。教材内容主要包括电视、广播、报纸、杂志、网络等大众传媒的特点和作用，以及它们在现代社会中的重要地位。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、观看相关视频、开展小组讨论等方式，深入掌握教材内容，提高学生对大众传媒的认识。同时，结合学生的实际生活，让学生了解大众传媒在现代社会中的作用，培养学生的信息素养，使学生能够正确使用大众传媒，获取有价值的信息，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的媒介素养，使学生能够理解、分析和评价大众传媒的信息。通过学习，学生将能够：

1.描述和解释大众传媒的基本形式和功能。

2.分析大众传媒如何影响个人和社会。

3.识别和评估不同大众传媒的信息真实性。

4.理解和尊重媒介伦理和社会责任。

5.安全、负责任地使用大众传媒，进行有效沟通和信息获取。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了历史与社会的基本知识，对人类社会的发展和变迁有一定的了解。同时，学生可能已经接触过一些大众传媒的形式，如电视、报纸等，但对大众传媒的深入理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对现代社会的事物充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的知识。他们大多具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过直观的方式获取知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对大众传媒的发展历程和深远影响难以理解，对于一些专业术语和概念可能感到困惑。此外，学生可能对媒介素养的重要性缺乏认识，难以判断和评估信息的真实性和价值。在课堂上，学生可能对如何安全、负责任地使用大众传媒存在疑问。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会下册教材、相关教学PPT。

3.信息化资源：互联网、在线视频资源、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大众传媒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大众传媒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大众传媒的图片或视频片段，让学生初步感受大众传媒的魅力或特点。

简短介绍大众传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大众传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大众传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大众传媒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大众传媒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解大众传媒的实际应用或作用。

3.大众传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大众传媒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大众传媒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大众传媒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大众传媒解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大众传媒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大众传媒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大众传媒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大众传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大众传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大众传媒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大众传媒的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读关于大众传媒历史与发展、媒介素养等方面的书籍，如《现代大众传媒》、《媒介素养教育手册》等。

-文章：提供一些关于