八年级语文下册 第八单元 明清小说选读 44《景阳冈武松打虎》教案 沪教版.docx

八年级语文下册第八单元明清小说选读44《景阳冈武松打虎》教案沪教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级语文下册第八单元的《景阳冈武松打虎》。这是一篇来自沪教版教材的经典明清小说选读篇目。通过学习这篇课文，学生将能够了解到中国古代小说中的英雄人物形象以及其勇敢无畏的精神。同时，课文中的故事情节和人物描写也将帮助学生提升阅读理解和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代文学的了解和对英雄人物的认知。学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学作品，对文学的基本鉴赏能力有一定的掌握。同时，学生对英雄人物的认知也将有助于他们更好地理解和分析课文中的主人公武松的形象。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古代文学和英雄人物的理解和认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维品质的提升。通过学习《景阳冈武松打虎》，学生将能够深入理解课文内容，分析人物形象，提升阅读理解和文学鉴赏能力。同时，通过课堂上师生的互动讨论，学生将能够运用自己的语言表达对于课文的理解和感受，提高表达与交流能力。此外，通过分析课文中的故事情节和人物描写，学生将能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提升思维品质。总之，本节课旨在通过阅读和分析经典文学作品，培养学生的语文学科核心素养，使他们在阅读、表达和思维等方面得到提升。

三、学情分析

八年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，他们已经接触过一些古代文学作品，对于文学的基本鉴赏能力有一定的掌握。学生在这个年龄段充满了好奇心和求知欲，对于英雄人物和传奇故事具有较强的兴趣。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对于古代社会和人文背景的理解可能还不够深入，这可能会影响到他们对课文内容的理解和领悟。

在学习能力方面，八年级的学生具有较强的阅读和理解能力，他们能够独立完成课文阅读，并对于课文内容进行初步的分析和解读。然而，在深度阅读和批判性思维方面，学生可能还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生深入理解课文，培养他们的批判性思维能力。

在素质方面，八年级的学生具有较好的学习态度和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论，并愿意与同学分享自己的观点和想法。然而，部分学生可能在学习过程中存在一定的依赖心理，容易受到他人的观点影响，缺乏独立思考的能力。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和见解。

在行为习惯方面，八年级的学生大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。针对这一情况，我将注重营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并通过合理的教学手段和方法，提高学生的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的基础知识和兴趣将对学习效果产生积极影响。学生已经具备了一定的文学鉴赏能力，这将为他们对课文的深入理解提供有利条件。同时，学生对英雄人物和传奇故事的兴趣将激发他们对课文的学习热情。然而，学生对于古代社会和人文背景的理解不足，以及在学习过程中可能存在的依赖心理和注意力不集中的问题，将对学习效果产生一定的负面影响。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并适应八年级学生的学情，我将采用多种教学方法与策略，以提高学生的学习效果和参与度。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲授法向学生传授《景阳冈武松打虎》的故事情节、人物形象和文学特点等知识点，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的表达与交流能力和思维品质。

（3）案例研究法：分析课文中的具体案例，让学生深入思考和探讨，提升学生的阅读理解和批判性思维能力。

（4）项目导向学习：布置相关的写作或研究项目，让学生自主探究和完成，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解人物形象和故事情节，增强学生的参与度和体验感。

（2）实验：设计一些与课文相关的实验，如模拟打虎的场景，让学生亲身体验和感受课文中的情景，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计一些与课文相关的游戏，如问答游戏、接龙游戏等，以激发学生的学习兴趣，并巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要知识点、图片和视频等，以直观的方式呈现课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频片段，如电影版的《景阳冈武松打虎》，以增强学生对故事情节和人物形象的理解和感受。

（3）在线工具：利用在线讨论区或学习平台，方便学生进行课