7.1找规律（教案）2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

7.1找规律（教案）2023-2024学年一年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是找规律。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.学生已经掌握了数数、识数的基本能力，能够顺利地数数和认识数字，这是找规律的基础。

2.学生已经能够进行简单的比较，能够发现一些简单的规律，如数列中的数字递增或递减的规律。

3.学生已经具备了一定的观察能力，能够观察和发现数字之间的关系，这是找规律的重要能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过找规律的活动，培养学生的逻辑推理能力，能够发现和总结数字之间的关系，形成自己的推理过程。

2.数据分析：学生能够对给定的数字进行观察和分析，从中发现规律，提高数据分析的能力。

3.问题解决：学生在面对找规律的问题时，能够运用已学的知识和方法，找到解决问题的途径，培养问题解决的能力。

4.创新思维：在找规律的过程中，学生能够尝试不同的方法和思路，培养创新思维能力。

5.沟通合作：学生在小组活动中，能够与他人进行有效的沟通和合作，共同完成找规律的任务，培养沟通合作的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够通过观察和分析，找出数字之间的规律。难点在于学生对于复杂规律的发现和总结，以及如何将规律应用到新的数列中。

为了解决这一重点难点，可以采取以下办法：

1.利用图片或实物辅助教学，让学生通过直观的观察，发现其中的数量关系，从而引出规律的概念。

2.提供多个不同层次的数列，让学生分组讨论，各小组尝试找出各自的规律，再进行分享和交流。

3.引导学生运用数学语言来表述规律，例如“每个数是前两个数的和”或“每个数是前一个数的两倍”。

4.设计一些练习题，让学生在课后能够巩固所学，能够独立找出规律并解决问题。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法等多种教学方法相结合，以满足学生的不同学习需求。

讲授法：教师在课堂上对找规律的相关概念、方法和技巧进行讲解，为学生提供系统的知识体系。

互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的逻辑推理能力和沟通合作能力。

实践活动法：学生通过实际操作、找出规律并解决实际问题，提高问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示一个有趣的数列，激发学生的兴趣，引导学生思考并发现其中的规律。

（2）新课讲解：教师讲解找规律的基本方法和技巧，结合实例进行分析，让学生理解和掌握。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试找出给定数列的规律，并进行分享和交流。

（4）实践活动：教师设计一些找规律的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（5）总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，提出拓展问题，引导学生思考和探索。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示数列规律的例子，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师选取一些有趣的数列规律视频，让学生更直观地感受规律的美妙。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如数列生成器，进行实

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《7.1找规律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要找规律的情况？”比如，你们玩过找不同的游戏吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索找规律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解找规律的基本概念。找规律是我们解决一些数学问题的方法之一，它可以帮助我们预测或解释一些现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了找规律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调找规律的方法和技巧这两个重点。对于如何发现和总结规律这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与找规律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示找规律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“找规律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析