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初二语文学情分析

【篇一】初二语文学情分析

【教学内容】

义务教育教科书语文八年级上册第二单元第9课

【设计理念】

本文是一篇传记，教学时应让学生了解及体会到传记真实、生动的特点。在教学方

法的选择上，突出自读课课型特点，以学生为主体，放手让学生去自主读文章、自

主研究、自主发现、自主构建。

【教材分析】本文是一篇人物传记，节选自《居里夫人传》，传主是先后两次分别

获得诺贝尔物理学奖和化学奖的居里夫人。作者艾XXXXX居里是居里夫人的次女。

课文节选的这部分内容主要记述了居里夫人和丈夫比埃尔XXXXX居里在棚屋中通

过艰苦努力，终于在沥青铀矿里提炼出镭，见到镭的美丽“的颜色”的过程。

【知识要点】积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文

的文体特征。

【学情分析】

通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫XXXXX托尔

斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。

倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章，大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习

惯。

【教学目标】

知识与技能：

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2．分析居里夫人的性格特点。

3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

过程与方法：

通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

情感、态度与价值观：

感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

【重点难点】

1．分析居里夫人的性格特点。

2．感悟居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

【教学策略】

朗读法引导法讨论交流法

【教学启示】

通过对学生在学习中存在问题的分析，既可以更清晰地探明学生的学习起点，又可

以更准确地把握学生的思维脉搏，使教学能更好地符合学生的认知方式。基于学生

问题开展学情分析，关键在于如何及时、准确地了解学生所存在的问题。实践证明，

利用预习提纲不仅可以增强学生的问题意识，而且可以提高学生提出问题的质量。

教师在认真研究课标和教材的基础上，编制预习提纲并在新课前发给学生，学生围

绕提纲进行预习，发现并提出问题，教师针对学生提出的问题进行收集整理和归纳

提炼，这些源自学生的问题正是教师备课选择教学内容、组织教学活动、确定教学

重难点的重要依据。

【篇二】初二语文学情分析

经过与其他语文老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况，以及开学一个月

来对学生的观察了解，认为四年级一班语文教学目前的现状是：

一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工

整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，

尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，

一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较低，

存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、

文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有

不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不

懂得学习方法等)和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质(承受挫折)较差。

针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：

一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习

习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习语文的

兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。

三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进行读

书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练

和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。四、要十分重

视阅读与习作的有机结合，正确处理读“”与写“”的关系，做到多写多练，打好学生

习作起步阶段的基础。

五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中等生。

【篇三】初二语文学情分析

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的

知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出