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第4课时|正比例
任课教师|XXX
新模式
新课标新理念
知识无涯，进步无界!
小学数学小班化“1+1”教学模式
人教版六年级数学下册
第四单元《比例》
新征程
理解正比例关系，掌握正比例的定义和特征。
教学重点
根据上表，回答下面的问题。
(1)表中有哪两种量?
(2)总价是怎样随着数量的变化而变化的?
(3)相应的总价与数量的比分别是多少?比值是多少?
从上表可以看出，总价与数量是两种相关联的量，总价随着数量的变化而变
化，而且总价与相应数量的比值总是一定的，
像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关
系叫作正比例关系。
上表中，总价和数量是成正比例的量，总价与数量成正比例关系。
如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值(一定),正比例关系可以用下面的式子表示：
根据图象回答下面的问题。
(1)从图象中你发现了什么?
(2)把数对(10,35)和
(12,42)所在的点描出来，并和上面的图象连起来再延长，你还能发现什么?
多少米彩带?
(4)小明买的彩带的米数是小丽的2倍，他花的钱是小丽的几倍?
你能举出生活中正比例关系的例子吗?
数量/m
4
6
8
总价1元
3.5
7
10.5
14
7.
21
24.5
28
(3)不计算，根据图象判断，如果买9m彩带，总价是多少?49元能买
3.5,实际就是彩带的单价。
用式子表示它们的关系就是：
如果汽车行驶速度一定，路程与时间成正比例关系。
上页表中的数据还可以用图象(如下图)表示。
知识无涯，进步无界!
读学
正方形的周长与边长成正比例关系。
课本43-44页
文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。
总价/元
43
个人读学困惑记录表
问题
困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
知识无涯，进步无界!
小组读学困惑汇总表
困惑学生姓名
问题
困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
问题5
知识无涯，进步无界!
知识无涯，进步无界!
速度=路程÷时间
已知总价和数量，怎样求单价?
单价=总价÷数量
已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率?
工作效率=工作总量÷工作时间
已知路程和时间，怎样求速度?
都是用除法解决。
都是已知两个量求另一个量。
这节课我们来探究两种相关联的量的变化规律
想一想，上页的问题有什么共同点?
学习正比例的知识
知识无涯，进步无界!
聪聪
数量/m
1
2
3
4
5
6
7
8
总价/元
3.5
7
10.5
14
17.5
21
24.5
28
文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。
1(教材P43例1)
知识无涯，进步无界!
同学们认真观察上表，回答下面的问题。
(1)表中有哪两种量?
(2)总价是怎样随着数量的变化而变化的?
(3)相应的总价与数量的比分别是多少?比值是多少?
数量/m
1
2
3
4
5
6
7
8
总价/元
3.5
7
10.5
14
17.5
21
24.5
28
知识无涯，进步无界!
数量/m
1
2
3
4
5
6
7
8
总价1元
3.5
7
10.5
14
17.5
21
24.5
28
有数量和总价两种相关联的量。
知识无涯，进步无界!
数量/m
1
2
3
4
5
6
7
8
总价/元
3.5
7
10.5
14
7.5
21
24.5
28
知识无涯，进步无界!
数量/m
1
2
3
4
5
6
7
8
总价/元
3.5
7
10.5
14
17.5
21
24.5
28
(3)相应的总价和数量的比分别为：
知识无涯，进步无界!
比值3.5,实际就是彩带的单价。用式子表示它们的关系就是：
总价
=单价
数量
知识无涯，进步无界!
像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变
化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
知识无涯，进步无界!
数量/m
1
2
3
4
5
6
7
8
总价/元
3.5
7
10.5
14
17.5
21
24.5
28
总价和数量是成正比例的量，总价与数量成正比例关系。
知识无涯，进步无界!
如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值(一定),正比例关系可以用下面的式子表示：
(一定)
知识无涯，进步无界!
数量/m
1
2
3
4
5
6
7
8
总价/元
3.5
7
10.5
14
17.5
21
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