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一年级上册学期教学计划
一年级上册学期教学计划全文共1页,当前为第3页。一年级上册学期教学计划全文共1页,当前为第1页。
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部编版小学语文一年级上册教学计划
指导思想
教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,吸纳语文课程改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。
学
生
情
况
分
析
一年级的小学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习都充满了新鲜感。同时他们的年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。在进入校园之前,他们在幼儿园都多多少少接触过汉语拼音和少量汉字,但由于教学方式不同,幼儿园的孩子接受到的拼音不规范、不准确;并且这些学生来自不同的幼儿园,认知水平和语言表达能力存在较大差异。部分学生能就自己感兴趣的问题提出自己的见解,而部分学生由于环境陌生,较为胆怯,学生学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。少数民族孩子由于语言环境不同,口语表达能力较差。
教材分析
内容和编排
本册教科书包括“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。“我上学了”通过三个活动版块引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时体验语文学习的快乐,激发语文学习的兴趣,初步培养良好的学习习惯。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识300个常用字,其中会些100个笔画简单的字。汉语拼音部分,共13课,拼音与识字、学词整合设计同步进行,使拼音与识字相辅相成,相互促进。四个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排,课文难易适中,贴近儿童的世界,题材广泛,富有生活情趣和教育意义,有利于激发学生的阅读兴趣,通过语言文字认识大千世界。在每个单元之后设有语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设4个口语交际话题,安排在单元后面,引导学生在创设的真实情境中进行交际,从不同角度引导学生发展交际能力。
教材的地位及作用
本册书以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,致于构建全面开放而有活力的语文教材体系,倡导自主合作,探究学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为其终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。
教学目标
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,把字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。
5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。爱护图书。
2.学习用普通话正确、流利朗读课文。
3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,乐于与他人交流。
5.诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
一年级上册学期教学计划全文共2页,当前为第2页。2.能认真听别人讲话。
一年级上册学期教学计划全文共2页,当前为第2页。
3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
教学重难点
教学重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
教学难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生回生率很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
教
学
措
施
上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短,上课时也不例外。要严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率。
培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯,扎实有效地进行针对性训练。
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