一年级心理健康教学计划教案.doc

一年级心理健康教学计划教案

一年级上册心理健康教学计划

一、指导思想

在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤

1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

一年级心理健康教学计划教案全文共1页，当前为第1页。3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

一年级心理健康教学计划教案全文共1页，当前为第1页。

四、心理健康教育的途径：

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对自己本身素质与能力的要求：

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

一年级心理健康教学计划教案全文共2页，当前为第2页。4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

一年级心理健康教学计划教案全文共2页，当前为第2页。

第一课我上一年级了

教课时间：2016年9月7日

教学目标：

知识目标：让学生知道应该准备的学习用品及生活用品。

能力目标：帮助学生养成上学前自己整理学习用品的好习惯，为自己的事情负责。

情感目标：帮助学生更了解，更喜欢自己现在的角色和生活。

教学重难点：帮助学生养成上学前自己整理学习用品的好习惯，为自己的事情负责。

课时安排：一课时

实施方式：经验分享，自由发言。

教学过程：

一，准备活动：圈一圈

教师说明：小朋友们，你们现在是一年级学生了，每天都要到学校上学，那么你们上学前应该准备哪些东西呢？请大家圈一圈。

请同学认真观察学生用书第1、2页的图。

2，让学生把每天上学要带的东西圈出来。

3，请学生自由发言，说一说圈出了哪些物品。

教师小结：通过活动，大家一起了解了每天上学要带的物品有哪些。

二，发展活动：写一写

教师说明：你能说出并写出图中物品的名称吗？

请学生认真观察学生用书第3页。

一年级心理健康教学计划教案全文共3页，当前为第3页。请学生说出这些物品的用途。

一年级心理健康教学计划教案全文共3页，当前为第3页。

请学生将物品的正确名称填入学生用书第3页图下面的“（）”中。

教师小结：在活动中，大家了解了上学时使用物品的名称，用途。希望大家记住这些用品，每天上学前都认真检查是否带全。

三，综合活动：

教师总结：本节课，小朋友们通过看图分别说了说每天上学要准备的物品，还写出了一些物品名字。不少同学活动进行得很顺利，说明这些同学平时很勤快，自理能力强。大家都要逐渐养成自己整理东西的习惯，学会用正确的名称来称呼自己在使用的物品。

四，活动评价：

教师引导学生阅读学生用书第4页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第二课小学新生活

教课时间：2016年9月7日

教学目标：

1.知识目标：让学生了解小学生和幼儿园生活的不同。

2.能力目标：