湘少版三年级下册英语全册教案.docxVIP

湘少版英语三年级下册

全册教案设计

2021-1-27

Unit1Howareyou?

第1课时AB

教学目标

(一)语言目标

1．能听懂、会说、认读问候语“Howareyou？”。

2．能用“Howareyou？”问候他人并用“Imfine.Andyou？”作出回应。

(二)应用目标

1．指认并读出句型。

2．能根据不同时段运用不同的问候语。

3．能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。

教学重难点

1．重点：能用句型问候他人并作出回应。

2．难点：如有学生将fine和five两个单词的读音相混淆，可采用Phonics拼读法帮助学生正音。

教学准备

用于新授的句型条、自制教具、教学图片、录音机、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学过程

Step1热身/复习(Warmingup/Revision)

1．Greetings.

2．ListentothesongHello.

听三年级上册第一单元歌曲Hello，有条件的学校可从网上下载英语儿歌Good

morning。让学生赏听，听前要求学生仔细听，听后试着说出歌中的英文单词或句子。Lyrics：Goodmorning，goodmorning，toyouandtoyou.Goodmorning，goodmorning,

toyouandtoyou，Nancy，JudyandMargret，Peter，Dandy，PaulandJohn.Goodmorning,

goodmorning,toyouandtoyou.

Step2新课呈现(Presentation)

1．Newwordsandsentencepattern.

(1)T：Canyoutellmesomewordsorphrasesinthesong?

S1：You.

S2：Peter.

S3：Goodmorning.

…

当学生说出问候语“Goodmorning”时，教师出示句型条贴于黑板。

(2)教师用课件、图片或简笔画教学其他问候语“Goodafternoon”“Goodevening”和“Goodnight”帮助学生明白一天的不同时段用不同的问候语。简单说明“Goodevening”和“Goodnight”的用法。

(3)教师和一学生示范对话如下：

T：Goodmorning,LiQing.Gladtoseeyouagain.

S1：Gladtoseeyou.

T(边问边出示句型条):Howoldareyou?

S1：Im…

(4)将句型条“Howoldareyou？”中的old一词遮挡贴于黑板，引导学生读出句子。

S：Howareyou?

在黑板四线格中板书句型，带领学生回答(面带微笑地边答边出示句型条)：Imfine.

Andyou?

(5)运用Phonics法带读fine，突破发音难点。

2．Thedialogue.

听、说、读相结合，运用任务型教学法引导学生熟悉对话。

任务一：Lookandsay看图说话。

T(手指Peter图片)：Whoshe？(引导学生口头说话)

S：HesPeter.

T(手指Lingling图片)：Whosshe?

S：ShesLingling.

任务二：Listenandanswer听音回答。

手指MissLi图片，请学生不打开书，听音，说出图中人物称呼。

任务三：Listenandrepeat听音跟读，打开书，听磁带跟读A部分对话和B部分问候语。

任务四：Readaloud朗读对话采用多种形式进行A部分朗读训练，如小老师带读、分组读、男女生分角色读等。

Step3趣味表演(Practice)

1．Listenandsaynumbers.

将黑板上句型条标号，教师说句子，学生说号码。

①Goodmorning.

②Goodafternoon.

③Goodevening.

④Goodnight.

⑤Howareyou?

⑥Imfine.Andyou?

⑦Gladtoseeyouagai