《吉祥大象》教学设计.doc

吉祥大象

教学目标：

知识与能力：了解刻纸的种类，掌握刻纸技巧，提高动手能力。

过程与方法：经历探究、交流、实践的过程，用纸刻出一头大象。

情感态度与价值观：通过学习刻纸方法，形成对中国刻纸艺术的喜爱之情，体会刻纸的乐趣。

教学重点：经历探究、交流、实践的过程，用纸刻出一头大象。

教学难点：掌握刻刀的使用方法与技巧。

教具：刻纸用具，教学课件，学生优秀作业。

?学具：刻刀、、垫板、彩色纸，剪纸资料

教学过程：

一、引入新课

同学们，今天这节课我们来认识一下中国的传统艺术——刻纸

师：同学们，你们对刻纸有哪些了解？

生：

好的，同学们，现在我们简单了解一下刻纸的历史

（简介刻纸的历史）

二、介绍刻纸的分类

1、从颜色上分类

师：刻纸从颜色运用上可以分为单色刻纸和复色刻纸，让我们欣赏两组单色刻纸和复色刻纸

（课件展示，学生欣赏）

师：单色刻纸只用了一种颜色，复色刻纸用了至少两种颜色。

2、从艺术流派分类

师:刻纸在艺术流派上可以分为北派和南派北派的风格：。。南派的风格（声音柔和地介绍）

同学们，你们有没有发现这两种艺术风格正好跟北方人和南方人的性格、做事风格相似？

北方人什么性格？

生：性格豪放，做事干练；

南方人性格细腻，做事精致

师：这样看的话，艺术风格和人的性格紧密相连，而地域的不同就造就了这种差异。

3、中外刻纸的对比

师：同学们，刚才看到了南派和北派的刻纸，现在咱们欣赏中外刻纸艺术

（课件展示，学生欣赏）

师：哪位同学能谈一谈你的感受，中国和外国的刻纸有哪些不同？

生：从颜色上，中国刻纸喜欢用红色等喜庆的颜色，外国的刻纸用的颜色灰暗（师评价这位同学观察地很仔细，从颜色上区分了一下两者的不同）

生：从造型上，中国刻纸喜欢刻动物国外的刻纸选材更丰富

生：中国的造型就是单纯的动物，国外的还讲究对称

4、刻纸的用处

师：同学们，你们知道刻纸的用处吗？

生：

（课件展示）

师：同学们，看来刻纸艺术不光能欣赏，还在生活用有实际的用途，艺术跟生活是紧密联系的。

eq\o\ac(○,2)师：同学们，你们认识这位老人吗？

生：

师：他就是2008年北京奥运会的国际奥委会主席萨马兰奇他手中拿的就是中国的刻纸

这说明了刻纸艺术作为一项国粹已经走出了国门。

三、欣赏刻纸造型

1、欣赏吉祥图案

老师一一介绍，学生互动参与

2、欣赏古代的人物

3欣赏泰山的壮丽景象、

学生谈感受

4欣赏卡通人物

师：学习了本节课后，同学们也可以创作自己喜欢的刻纸图案

四、学习阴阳刻

师：同学们，现在咱们玩一个游戏，找不同，每个同学找一处不同

睁大你的眼睛，游戏开始！

生：

师：同学们的眼睛可真是火眼金睛啊，刚才同学们找的这些不同点造就了两种不同的刻纸方法，它们分别是阴刻和阳刻(课件展示)，那这一种属于什么？

生：阴阳刻

师：同学们真了不起，它就是二者的结合阴阳刻

五、播放视频，学习刻纸方法学生动手操作

师：刻纸师讲究方法的，首先我们学习一段视频

（播放视频）

观看视频后，先强调纪律，保持安静

教师强调刻纸的先后顺序。强调安全和卫生！

学生动手操作，教师指导

师：同学们，在刻纸过程中有什么疑问举手问老师

六交流评价

师：同学们，你们的作品都做完了，做的怎么样，现在咱们评价一下，请看黑板上的三条标准，每条10分，满分30分，现在咱们找几幅作品一起评价一下。（板贴3条标准，找学生作品，师生共同评价）

七、全课总结

师：同学们，这节课马上结束了，现在你能谈一谈你的收获和感受吗？

生：

师：同学们，我们这节课刻出的吉祥大象，咱们让它们回到大象乐园中去！

选4名同学到黑板贴自己的作品

师：感谢同学们把大象带回了它们的家！

这节课就上到这里，下课！

板书设计

吉祥大象

文理清晰

形象逼真

线条流畅

《吉祥大象》效果分析

一、评价学生作品环节，采取了生生评价、师生共同评价的方式，极大地调动了学生的积极性，学生依据参考标准，给自己和其他同学打分并提出缺点和改进意见，提高了学生艺术鉴赏的能力。

二、本课最后环节，“带大象回家”分别找了四名学生带着自己的作品到黑板上贴大象，学生参与度很高，通过本环节的设置，给学生传达了保护动物的观念。

三、现代信息技术的应用。本课应用了微视频，能很快地让学生掌握刻纸的技巧，更形象更直观，收到了很好的效果。

四、本课程给学生自主创造的空间，大胆想象，自己解决学习过程中出现的问题，使教学

活动成为学生自主学习、展现自我、发展个性的空间。实践活动主张多元化的学习方式，本课程采取小组合作、展示作品等手段，面向全体实施教学，引导鼓励每个学生参与进来，告别了单纯的模拟，实现了真正意义的实践。

《吉祥大象》评测练习

课前，给学生布置了一个问题谈一谈你的刻纸的历史有哪些了解？课中，布置练习让学生刻吉祥大象

作品如下：

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