湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治 3.1 时代精神的精华教案 新人教版必修4.docxVIP

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治3.1时代精神的精华教案新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治3.1时代精神的精华教案新人教版必修4

教材分析

本节课为人教版高中政治必修4《生活与哲学》第三章第一节“时代精神的精华”。本节内容主要涉及哲学与时代精神的关系，哲学是一定时代的精神上的精华，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。本节课通过探讨哲学与时代精神的关系，使学生理解哲学的本质，把握时代的脉搏，培养学生的哲学思维能力。同时，教材还通过“生活中的哲学”“哲学与时代精神”等栏目，引导学生运用所学哲学知识分析生活现象，提高学生的理论联系实际的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的哲学思维能力和批判性思维能力，通过探讨哲学与时代精神的关系，使学生能够理解哲学的本质，把握时代的脉搏，运用哲学知识分析生活现象。具体目标如下：

1.培养学生对哲学的兴趣和好奇心，提高学生的哲学素养，使其能够自觉运用哲学思维方法分析和解决问题。

2.培养学生对时代精神的认识和理解，使其能够把握时代的特征和要求，增强社会责任感和使命感。

3.培养学生运用哲学知识分析和评价生活现象的能力，提高学生的理论联系实际的能力，使其能够将哲学知识运用到日常生活中。

4.培养学生批判性思维能力，使其能够对生活中的问题进行深入思考，提出合理的解决方案，培养学生的创新意识和实践能力。

学情分析

本节课针对的是湖北省北大附中武汉为明实验学校的高中政治课堂，学生已经学习了《生活与哲学》的前两章内容，对于哲学的基本概念和思考方式有了一定的了解。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了哲学的定义、哲学的基本问题以及哲学的功能和任务等基础知识。

在知识层面，学生对于哲学的基本概念和思考方式有了一定的了解，但是对于哲学与时代精神的关系这一问题还比较陌生。因此，教师需要通过生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生理解和掌握这一概念。

在能力层面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，但是还需要进一步的培养和提高。教师可以通过引导学生自主思考、小组讨论等方式，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识和实践能力。

在素质层面，学生普遍具有较强的学习积极性和求知欲，对于新鲜的知识点充满好奇心和探索欲望。但是，部分学生可能存在对于理论知识的学习感到枯燥乏味的现象，这就需要教师通过生动的教学方式和实际案例的引入，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生普遍具有较强的自我管理能力和团队合作精神，能够按时完成作业和参与课堂讨论。但是，部分学生在课堂发言方面可能存在一定的胆怯和紧张，教师需要通过鼓励和引导，帮助学生建立自信，提高课堂参与的积极性。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平对于本节课的学习有着重要的影响。学生已经掌握的哲学知识和批判性思维能力为本节课的学习提供了基础，能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。但是，学生对于哲学与时代精神的关系这一问题的陌生程度，可能对于课程的深入学习造成一定的困扰。因此，教师需要通过生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生理解和掌握这一概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生活与哲学》第三章第一节“时代精神的精华”。此外，教师需要准备教材的副本，以便在课堂上进行讲解和标注。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解哲学与时代精神的关系，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同历史时期的哲学思想的图片和图表，以及一些与时代精神相关的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和讨论，教师可以根据教学需要布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和交流。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和讲解一些与时代精神相关的实例或案例。

5.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如投影仪、计算机、白板、黑板等，以便进行多媒体演示和板书教学内容。

6.网络资源：为了丰富教学内容和提供更多的学习资源，教师可以准备一些与课程相关的网络资源，如学术论文、在线视频、教育网站等。这些资源可以帮助学生更深入地了解哲学与时代精神的关系，并进行自主学习。

7.教学指导材料：教师需要准备一些教学指导材料，如教学计划、讲义、教学PPT等。这些材料可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，并方便学生进行复习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任