2.2逻辑思维的基本要求 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。思考:形式逻辑的核心任务是什么?形式逻辑的三大基本规律(逻辑思维的基本要求)同一律:思维确定性要求矛盾律:思维一致性要求排中律:思维明确性要求温故知新

自主学习问题一、同一律1、遵循同一律的原因2、同一律的公式、内容、要求3、违反同一律所犯的逻辑错误?4、同一律的条件性三、排中律1、遵循排中律的原因2、排中律的公式、内容、要求3、违反排中律所犯的逻辑错误?4、排中律与矛盾律的区别二、矛盾律1、遵循矛盾律的原因2、矛盾律的公式、内容、要求3、违反矛盾律所犯的逻辑错误?4、逻辑矛盾与辨证矛盾的区别5、矛盾律的条件性第二课把握思维要义2.2逻辑思维的基本要求

探究与分享思考:上述对话中甲和乙口中的“别人”一样吗?两人的对话有什么逻辑问题?甲:你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌,影响别人休息。除打牌者以外的所有人除打牌者和甲以外的所有人偷换概念违反了同一律的要求乙:“影响别人,又不影响你。别人没有什么怨言,你有什么不平的?”甲乙

(1)遵循同一律的原因①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。②要正确反映客观事物的事实和规律,必须让思维确定下来,这就要遵循同一律的要求。(2)同一律的含义①常用公式:“A是A”。(A既可指代概念,也可指代判断)②基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。(同真同假)(3)同一律的要求①在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。②故意违反同一律的要求所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”混淆概念答非所问1、同一律:思维的确定性要求同一时间、同一条件、同一对象

【知识拓展】“偷换概念”与“偷换论题”质量好的茶没变质的茶(1)偷换概念:或“混淆概念”偷换概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。(2)偷换论题:或“转移论题”偷换论题就是把不同的判断当作同一判断来使用,从而使议论离开了原来的论题。例2:甲说:“你吃饭了吗?”乙说:“我吃得很饱。”例1:甲问道:“你这里有好茶吗?”。乙回答:“我这儿全是好茶,从来不卖变质茶。问吃没吃饭答吃的饱不饱

①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的,只限于在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。(4)同一律的条件性:P10最后一段思考:下列论断违反同一律的要求吗?不违反(1)这些苹果前几天还是绿的,今天居然都变红了。(2)张三去年还是学生,现在已经是教师了。同一时间、同一条件、同一对象

归纳:同一律:思维的确定性要求1.原因2.公式3.内容4.要求5.逻辑错误6.条件性合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律,必须让思维确定下来,不能游移不定。“A是A”在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。(同真同假)在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的,只限于在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。混淆概念、偷换概念转移论题、偷换论题

1、某顾客与小吃店的服务员对话如下:顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇!服务员:啊,不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。上述对话中服务员的回答()①违反了同一律的要求②犯了“偷换概念”的错误③犯了“偷换论题”的错误④并没有违反逻辑的基本规律A.①②B.①③C.②④D.③④B解析:同一律的要求人们在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。题中服务员的回答转移了顾客的话题,犯了”偷换论题“的逻辑错误,违反了同一律要求。对点精练

“我这个人是很有原则的,我的原则就是看心情”。思考:上述段子有什么样的逻辑错误?随心所欲没有原则自相矛盾,违反了矛盾律的要求

2、矛盾律:思维的一致性要求①常用公式:“A不是非A”(不能自相矛盾)②基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断,“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真,其中必有一假。(1)遵循矛盾律的原因①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。②要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。(2)矛盾律的含义(3)矛盾律的要求

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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