2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案精选3篇 .pdf

部编版语文三年级下册方帽子店教案精选３篇

〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗

【教材分析】

《方帽子店》是一篇很有意思的故事。表面上讲的是一家方帽

子店的变迁，实际上写的是人们的思想观念在与时俱进，不断更新。

告诉我们：不管什么时候，都要敢于接受新鲜事物、新鲜观念。

起初，人们对戴方帽子习以为常，并没有觉得有什么不妥，尽

管它戴着很不舒服。后来，思想上没有任何束缚的孩子们打破了这

种一成不变的局面：他们敢于尝试，用纸制作出了非常漂亮实用的

圆帽子，接着就是用布做成的圆帽子出现，最后等孩子长大，新帽

子扑面而来，人们被彻底吸引过来，方帽子和方帽子店成为古董。

故事里人物的设置很有讲究：比如，打破惯性的是孩子，触动

方帽子店老板的是他的儿子……这就告诉我们，真的要打破一些惯

性甚至一些错误观念，得有孩子们一般的赤子之心。

本课生字不多，所以着力点在课文内容复述训练上。

【教学目标】

1.朗读课文。认识“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”等8

个生字，其中，“嚷、溜”是多音字。

2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自

己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的

道理。

【教学重难点】

1.用自己的话复述自己最意想不到的部分。

2.懂得文中蕴含的道理。

【教学准备】

制作课件

【教学过程】

一、预测故事，阅读全文

1.板书课题。

2.大家猜一猜，你觉得这篇课文主要会讲些什么？

3.学生交流，说说自己的预测。

4.逐段指名朗读。不时就猜测进行交流。

预设：

（1）针对第五自然段小孩子们的想法，你猜猜大人们会怎么回

答呢？

（2）第11自然段里，店主人发现自己的儿子居然也戴着一顶

圆帽子，你猜猜他会怎么对待他的儿子？

（3）读完第16自然段，你猜猜故事会怎么接着往下发展？

（4）读完第19自然段，你猜猜故事会有怎样的结局？

5.自由朗读课文。

【设计意图：本文是略读课文，故事性强，故运用三上学习的

预测策略来学习本文。在第一轮猜测后，继续自由朗读，进一步熟

悉故事内容，为下面的复述做好铺垫。】

二、琢磨情节，练习复述

1.同学们，在刚才的边读边猜过程中，你发现故事中的哪个情

节是你完全没有预测到的？

指名交流。

2.请你把这个地方多读几遍，和自己的预测进行对比。

3.谁能把自己感到意外的情节讲给大家听一听？

（1）自己练习复述。

（2）复述给同桌听。想一想：如果这个地方复述不清楚怎么办？

（3）代表复述，全班评议，相机指导。

4.小结复述策略。

（1）熟读课文，理清情节。本文情节脉络：

方帽子店——→出现圆帽子——→自己儿子戴圆帽子——→新

帽子店出现——→方帽子成为古董

（2）寻找节点，把握关键。

比如，本文的节点：第一个节点是小孩子对方帽子的质疑；第

二个节点是小孩子做出圆帽子；第三个节点是方帽子店主人的儿子

戴上了圆帽子；第四个节点是出现一家新帽子店。

（3）扣住细节，生动复述。

本文的细节有：小孩子们质疑时的心理活动以及大人的回答；

方帽子店主人和儿子的冲突；新帽子店和方帽子店的对比；人们对

两家帽子店的态度。

【设计意图：将焦点集中在情节上，用预测来筛选意想不到的

情节——也就是自己没有预测到的情节。接下来全员训练，每人开

口复述。在指导过程中，相机渗透复述策略指导。】

三、探究秘妙，理解文意

1.这是一篇很有深意的故事，也就是说，文章的表面是在讲一

个看似很荒诞的故事，其实，里面深藏着一些我们不易觉察的东西。

下面，我们就来说一说。

出示句式：

我来说说，表面上是在说，实际上是在

说。

2.教师示范：

我来说说“帽子”，表面上是在说头上戴的帽子，实际上是在说

人们头脑里的观念、思想。

3.学生自由思考、表达。教师