统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙教案与教学反思.docxVIP

口语交际：请你帮个忙

工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》

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投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》

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[教学目标]

1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

[教学重难点]

请求别人帮忙要能大致说清楚要求，使用合适的礼貌用语。

[教学课时]

1课时

一、情景导入

同学们还记得我们学习过的《小公鸡和小鸭子》吗？小公鸡捉虫子给小鸭子吃；小鸭子捉鱼给小公鸡吃；小鸭子在小公鸡落水的时候飞快地去救小公鸡。他们互相帮助，是很好的朋友。同学们，你们也有自己的朋友，那么当自己遇到困难时，要怎么向朋友求助呢？我们一起来看看。

二、创设情境，礼貌用语

1.创设情境。创设一个借橡皮的情景。两个同学为一组，请三组同学相继上台表演，底下的同学看完他们的表演对他们的表现进行评价。(先说优点，再说不足之处)如果是你，你愿意借给他吗？为什么？

教师相机引导，罗列要点：请别人帮忙首先要有礼貌，其次是说清楚自己的要求，看着对方的眼睛，态度要诚恳。

2.出示句式。

我能吗？请你好吗？可以吗？

你能用上这些句式来说一说吗？3.情景表演。就借东西、问路等情景，请同桌或者小组合作，练习表演。老师挑选优秀小

组上台展示。

(1)教师相机指导：在得到别人的帮助后，为了表示感谢，我们又可以说哪些话呢？

(2)出示句式：谢谢你！

太感谢你了，我又可以！

因为你的帮助，我，谢谢！

三、实践活动1.做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。2.想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

四、总结

生活中，我们会遇到很多困难，但是当我们遇到困难的时候，我们可以求助我们的朋友。求助朋友时要注意使用礼貌用语，这样朋友才会热心地帮助你。

[教学板书]

请你帮个忙

礼貌用语

[教学反思]

在这节口语交际课上，我用生活情境的演绎进行对比，使学生明白自己在学习、生活中的用语不够规范，然后让学生参考句式练习礼貌用语，以达到口语交际教学的目的。不仅让学生充分大胆地发挥自己的优势，也锻炼了学生从容自信的心态，使学生更加敢于表现自己。在这堂课上，我着重培养学生清晰达自己要求及请求帮忙的能力。创设情境，也使得整堂课充满趣味性。最后，我通过布实践活动，让学生在生活中也能学有所用。

【素材积累】

辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。

【素材积累】

阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运

突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。