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消费者行为报告

辽宁工程技术大学

课程实习报告

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《消费者行为学》

分析市场：儿童玩具市场

实习单位：经济管理学院

实习人：潘新欣

2012年2月

儿童玩具益智组合类：培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通

工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。

儿童玩具积木类：激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设

计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。

交通儿童玩具类：通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其组装、

拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。

儿童玩具拖拉类：提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，锻炼他

们在大范围内的行走能力。

拼板儿童玩具类：由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认

知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。

儿童玩具卡通玩偶类：父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子

们广为欢迎的。

4.购买场所

学前教育机构、小学、初中以及更多的教育场所专设店。超市大卖场等。网店。

三．消费行为影响因素分析

1.内部因素

儿童玩具的教育作用

1、利用玩具游戏不只是玩，而是对孩子进行教育的好形式。例如，孩子在游戏中，有时扮演“交通警

察”，手里拿着指挥棒，认真地指挥车辆和行人；有时扮演“医生”，给病人看病；有时又用积木“建筑楼房”，

好象就是建筑师。无论孩子在扮演什么角色，都要想象自己所扮演的“角色”是什么样的，要模仿他们的动

作和语言，体验着他们对人对事的感情和态度，从中学习人们认真负责，热情待人等高尚品质，这样的游

戏也为孩子将来不论从事任何工作，都奠定着良好的基础。

儿童玩具(19张)2、利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格，是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。

幼儿在游戏中模仿成人对劳动和一切事物的态度，体验着人们的思想感情，可以逐步认识社会的道德行为

准则和风尚。3、利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。丰富多彩的游戏，为幼儿获取美感创造了条

件，幼儿在游戏中，不仅能感受到美，而且能提高审美能力，并能学习用各种手段去创造美

2.外部因素

数字显示，我国儿童市场“蛋糕巨大”根据中国九家调查机构近日对北京、上海、广州等五座城市儿童

进行的问卷调查显示：中国城市中6-15岁孩子拥有的零花钱和压岁钱已高达56亿元。在这九个大城市的

450万名6-15岁的儿童中，有87%的孩子拥有零花钱和压岁钱，他们平均每人每月可从父母及亲属那里

得到60元的零花钱，而每年得到的压岁钱则高达730元。另一个令人注意的现象是，有超过2/3的孩子

是自己来花出这些钱的，在他们的个人消费中，食品所占比重最大，平均每月支出规模达到2474万元。

每月孩子的基本消费在200—500元的占52%，500—1000元的占37%；调查显示，每月孩子消费在200

元以下或1000元以上的并不多见，两者加一起达到10%。

大多数孩子的消费比例基本保持在全家家庭支出的50%以下，近80%的家庭将孩子支出分别控制在20%、

30%和50%，只有4%的家庭中的孩子支出达到整个家庭收入的70%。

在“孩子的日常消费支出最多的是哪方面”问题中，教育和饮食占了53%和46%；服装和娱乐项目为26%

和23%；众多项目中，儿童日用品消费占的比重最低，不足15%。这些数字说明，目前社会普遍认可的

给孩子吃好、让孩子学好仍在家长心中占有主导地位。

儿童教育消费成为新热点。家庭收入越高，越注重孩子的教育。调查结果显示，高等收入家庭（人均月收

入高于2500元）用于孩子“教育”方面的支出占儿童消费总支出的27.4%；中高收入家庭（人均月收入为

1751-2500元和1001-1750元）的比例分别为22.9%和20.9%；中低收入家庭（人均月收入在500-1000

元之间）和低收入家庭用于孩子教育方面的支出比