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亲子教育：别做孩子的上司或奴仆

亲子训练：别做孩子的上司或奴仆

#少儿兴趣#导语：做父母做得怎样，最能说明一个人的人格、素养

和教养。被自己的孩子视为亲切的朋友，这是为人父母者所能获得的的胜

利。不过，为人父母者所能遭到的的失败却并非被自己的孩子视为对手和

敌人，而是被视为上司或者奴仆。

现在做父母的好像都有一个雄心，要亲自安排好孩子的整个将来。从

入学、升学到工作、出国，从买房、买车到结婚、生子，皆未雨绸缪，为

之预筹资金，乃至亲自上阵拼搏，觉得这样才是尽了责任。

我想提示你们的是：孩子的将来岂是你们打算得了的？他的将来，一

半把握在上帝手里，即他的外在遭受，另一半把握在他自己手里，即他应

对外在遭受的心态和力量。对于前一半，你们完全无能为力；对于后一

半，你们倒是可以起很大作用的，就是给他以正确的训练，使他在心智上

真正优秀，从而既能自己去争取幸福，又能承受人生必有的苦难。如果

你们不在这方面下工夫，结果培育出了一个心智上的弱者，则我可断定，

有朝一日你们必定会发觉，你们现在为他的苦心经营全都是白费劲气。

训练的真正目标，是让孩子成为一个和善、丰富、名贵的人

从一个人训练孩子的方式，最能看出这个人自己的人生态度。那种逼

迫孩子参与各种竞争的家长，自己在生活中往往也急功近利。相反，一个

淡泊于名利的人，必定也情愿孩子顺应天性开心地成长。

我由此获得了一个依据，去分析貌似违反这个规律的现象。譬如说，

我根本可以断定，一个自己无为却逼迫孩子大有作为的人，他的无为其实

是无能和不得志；一个自己舍命奋斗却让孩子自由生长的人，他的舍命

多少是出于无奈。这两种人都想在孩子身上实现自己的未遂愿望，但愿望

的性质恰好相反。

做人和教人在根本上是全都的。我在人生中最看重的东西，也就是我

在训练上最想让孩子得到的东西。进一个学校，谋一个赚钱职业，这种东

西怎么有资格成为人生的目标？所以也不能成为训练的目标。我的期望比

这高得多，就是愿孩子成为一个和善、丰富、名贵的人。

我确定不是什么教子专家，只不过是一个爱孩子的父亲而已。既然爱，

就要做到两点，一是让孩子现在欢乐，二是让孩子将来幸福。在今日，做

到这两点的关键，是给孩子供应一个尽可能安康生长的小环境。

做父母的很少有不爱孩子的，但是，怎样才是真爱孩子，却大可商榷。

现在的普遍方式是，物质上无微不至，功课上步步紧逼，精神上麻木不仁。

在我看来，这样做不但不是爱孩子，而且是在害孩子。

要让孩子有一个幸福的童年，能够欢乐、安康、自由地生长

真爱孩子的人，肯定会努力让孩子有一个幸福的童年，以此为孩子一

生的幸福奠定根底。详细怎么做，我说一说我的阅历供参考。要点有三。

其一，舍得花时间和孩子嬉戏、闲谈、共度欢快时间，让孩子常常享受

到活生生的亲情。其二，尽力抵抗应试训练体制的危害，爱护孩子天性和

智力的安康生长。其三，留意培育孩子的人生才智和独立精神，不是给

孩子预备好一个现成的将来，而是使孩子将来既能自己去争取幸福，又能

承受人生必有的苦难。

对于孩子的将来，我从不做详细的规划，只做抽象的定向，就是要让

他成为一个身心安康、心智优秀的人。给孩子规定或者哪怕只是示意将来

详细的职业路径，是一种僭越和误导。我只关怀一件事，就是让孩子有

一个幸福的童年，能够欢乐、安康、自由地生长。只要做到了这一点，他

将来做什么，到时候他自己会做出的打算，比我们现在能做的好一百倍。

今日的家长们好像都深谋远虑，在孩子很小时就为他将来有一个好职

业而奋斗了，为此舍命让孩子进重点学校和上各种课外班。从孩子这方面

来说，便是从幼儿园开头就投入了可怕的竞争，从小学到大学一路走过

去，为了拿到那张文凭，不知要经受多少作业和考试的熬煎。可是在我看

来，这种训练方式恰好一开头就是输局了。身心不能自由安康地进展，

只学得一些技能，将来怎么会有大长进呢？

一个人从童年、少年到青年，原是人生最美妙也是最重要的阶段，有

其自身不行取代的价值，现在这个价值被归结为只是为将来谋职做预备。

多么珍贵的童年和青春，竟为了如此渺小的一个目标做了牺牲。

我要对聪慧的大人说：如果你珍惜你的童年，你肯定也要敬重你的孩

子的童年。当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打搅他。

当孩子编织漂亮的幻想时，不要用你眼中的现实去订正他。假如你执意

把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童

年。

素养训练的收获是