《合理消费 第2课时》示范公开课教学设计【四年级道德与法治下册】.pdfVIP

《合理消费》第二课时教学设计

一、教学目标

1.了解消费观念及消费方式的变化，学会理财、合理消费。

2.培养理财能力和合理消费的能力

3.增强理财意识，理智对待消费，确立节意识和绿色环保消费观。

二、教学重点及难点

重点：养成正确的消费行为，合理消费。

难点：培养理财能力，学会理性消费。

三、教学用具

多媒体设备

四、相关资源

图片资源：场景照片等。

五、教学过程

【课堂引入】情境导入：打折了

导语：今天我们要共同探讨的问题是如何学会合理消费，请大家一起来看下面的情境小

故事。

出示任务：通过这个情境故事，思考这种购物消费存在什么问题？

青青的妈妈是个购物达人，当某宝举行双十一促销时，青青妈妈看到很多商品都在搞促

销，有的商品打八折，有的打六折，而且还有满减满赠，青青妈妈觉得机不可失，买了各种

各样的商品一大堆，把全家两个月的花销都提前预支了出去。后来青青妈妈发现，有好多东

西是不需要或用不上的，只能闲置在家，还有的商品过了保质期都没用完，可见，很多打折

商品在仓库中积压了太久，快过期了。

反馈指导：引导学生思考消费中存在的误区。

教师总结：这个故事告诉我们，消费时应该多一些理性，少一些盲目，做到有计划合理

消费。

设计意图：通过情境故事，学生思考消费中存在的误区，引出本课的主题。

一、按需消费

活动一：比一比，不同消费方式产生的结果

导语：入不敷出指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟见肘是同义词。同学们，父母

每月给你零用钱时，你是否对这笔钱进行了合理规划？在购买物品时，有没有入不敷出的状

况呢？本环节，我们就来学习如何根据实际需求进行合理消费。

出示任务1：比较两类不同消费方式产生的不同结果，并用图表形式列举。

合理（有计划）消费好处过度消费（入不敷出）坏处

行为行为

按实际需求购买能物尽其用购物不知节制，超出预浪费物力财力

算

饮食适量，按需就餐有利健康暴饮暴食，不知约束浪费财力，有损健康

有蓄，可进行投资理生活有规划没有蓄，到处借钱影响正常生活

财

货比三家，只买对的性价比更高只买贵的，不买对的盲目、攀比

购买适合保险抵御意外多购买消遣娱乐产品无法有效抵御意外

开支

教师总结：随着经济水平的发展，人们的消费水平和消费观念发生了很大的变化，人们

注重通过消费提升生活品质，这对我们的消费能力提出了更高的要求，根据实际需求合理消

费，是拥有健康生活的重要条件。

理财知识拓展：理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。理财就

是管好水库，开源节流。理财的环节：攒钱、省钱、护钱。

出示任务2：阅读课本41页，比一比“由入奢易，由奢入难”有什么含义。

反馈指导：利用小组合作方式，讨论分享。

教师总结：“由入奢易，由奢入难”出自文言文《勉谕儿辈》，可概括为“成由，

败由奢”，大意是从节变得奢侈很容易，奢侈变到节却很难。古往今来，很多朝代和国

家都是在勤之中兴起，又在逸乐中衰亡。这告诫我们，要发扬勤节约的美德，避免养成

铺张浪费的坏习惯。

设计意图：本环内容贴近生活，通过对比的形式，学生进行探究式学习，进一步领

悟按需消费的重要性。

二、合理开支

活动二：辩一辩，合理开支的必要性

导语：虽让我们一直强调要合理消费，开源节流，当节流并不意味着要一味省钱。我们

既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条，有滋有味。这才是最明智的做法。

所以说，合理开支非常有必要性。

出示任务1：根据课本42页的例子，请列一份你的“午餐计划”，并与小组成员分享讨

论合理性。

反馈指导