一年级语文上册 第八单元 课文4 12 雪地里的小画家教案 新人教版.docx

一年级语文上册第八单元课文412雪地里的小画家教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册第八单元课文4《雪地里的小画家》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第12周

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新人教版一年级语文上册第八单元课文4《雪地里的小画家》展开，通过引导学生们学习课文内容，认识生字，理解词句，培养他们的阅读兴趣和审美情感。同时，通过实践活动，让学生们发挥想象力，创作自己的雪地画作，提高他们的动手能力和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言理解与运用、审美与创造、文化传承与理解。通过学习《雪地里的小画家》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高语言表达能力；感受课文中的美，激发审美情感，培养艺术创造力；了解并传承我国雪花文化的内涵，增强对传统文化的认识和理解。同时，通过课堂讨论和实践活动，提升学生合作交流、自主探究的能力，全面发展学生的语文素养。

学情分析

一年级的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前三个单元的学习，学生已掌握了一些基本的汉语拼音知识，能够正确拼读生字词，但在识字量和词汇量方面仍有待提高。对于课文中的一些生字词，如“雪”、“画”、“鸡”等，学生可能存在一定的陌生感，需要教师在课堂上重点讲解。

2.能力层面：一年级学生在阅读理解、表达交流、观察能力等方面处于初步发展阶段。他们在阅读课文时，可能对一些句子和段落的意思理解不够深入，需要教师引导和启发。在表达交流方面，学生的语言组织能力有限，有时难以准确表达自己的观点和想法。

3.素质层面：一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满兴趣。他们在课堂上的注意力容易分散，但通过有趣的教学活动和生动形象的语言，可以吸引他们的注意力。此外，学生在团队协作、自主探究等方面的能力有待培养。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯正处于培养阶段，他们在课堂上的自律性、专注力等方面表现不一。部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这将对课程学习产生影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对于生字词的掌握程度将直接影响到对课文内容的理解。因此，教师在课堂上需要重点关注学生对生字词的学习，提高他们的识字量。

2.能力层面：学生在阅读理解、表达交流等方面的能力，将影响他们对课文内容的深度理解和课堂互动。教师应通过设计有趣的活动和问题，引导学生积极参与课堂，提高他们的能力。

3.素质层面：学生的好奇心和求知欲是推动他们学习的重要动力。教师应充分调动学生的积极性，让他们在课堂上保持兴趣，提高学习效果。

4.行为习惯：学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生重要影响。教师应在教学中注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，以提高教学效果。

1.生字词的学习：通过图片、故事等生动形象的方式，帮助学生记忆和理解生字词。

2.阅读理解的引导：设置有趣的问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

3.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点，提高表达交流能力。

4.情境创设：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力。

5.课堂纪律：注重培养学生良好的行为习惯，提高课堂氛围和教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即新人教版一年级语文上册课本，以及与课文相关的学习资料。

2.辅助材料：

-准备与《雪地里的小画家》课文内容相关的图片，如雪地、脚印、小画家等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解课文内容。

-制作生字词卡片，包含本节课的生字词，如“雪”、“画”、“鸡”等，用于课堂教学和复习巩固。

-搜集与雪花、冬天相关的诗歌、故事等，拓展学生的知识面，丰富教学内容。

-搜索与课文相关的视频资源，如动画片、科普短片等，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方布置一个展示区，用于展示与课文相关的图片、卡片等辅助材料。

-将教室座位分为几个小组，每组配有一张画纸、画笔等绘画材料，以便进行课堂实践活动。

-在教室后方设置一个阅读角，放置与冬天、雪花相关的书籍和资料，供学生在课堂间隙自主阅读和探究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雪地里的小画家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有在雪地里玩耍过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪地里的乐趣。

二