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《JAVA程序设计》课程标准

课程名称：JAVA程序设计

课程编码

总学时数：64学时理论学时34实践学时30

适用专业：物连网应用技术专业，软件技术专业，网络技术专业等

一、课程概述

（一）课程定位

本课程是物连网应用技术专业的一门专业基础课，也是一门必修课，主要针对Java

工程师、测试工程师、Android开发工程师等岗位开设，重点培养Java软件工程师核心

工作能力：软件设计能力、编码能力、软件测试能力、沟通能力、学习能力。培养学生综

合运用知识解决问题的能力，培养良好的编码习惯，锻炼团队合作能力，积累实际的项目

经验；系统学习Java标准类库，使学生对一门语言的基础类库有一个系统了解，提高学

生专业素养。掌握窗口制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络通信等基本技能。

前导课程有课程《C语言程序设计》，后续课程有《智能设备应用开发》

（二）课程设计思路

由于本课程是一个理论与实践都非常强的课程，我们的教学指导思想是理论与实践相

结合，在实践中培养专业素养和技能，培养学生的实际动手能力，自学能力、创新能力和

解决问题的能力以及良好的职业习惯。因此在本门课程的教学计划制定中，理论学时和实

践学时的比例设置为1：1。

基于工作过程的课程学习情境设计体现“以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以

职业生涯为背景，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为起点”的理念，

本课程的主要知识技能有：JAVA基本语法、类和对象、常用类的使用、界面制作、事件

处理、JDBC数据库访问、网络技术。从课程的学习目标出发，结合学生将来要从事的工

作岗位需求，进行学习情境的设计，在一个专项的学习情境中，围绕一个企业真实项目，

指导学生进行任务分解，帮助学生不断分析问题，解决问题，实施若干个学习任务。

在教学过程中教师的作用是组织者和协调者的角色，主要工作是布置任务，并引导学

生去寻找解决任务的方法，必要时提供要必需的知识介绍，在学生实施任务过程中进行过

程监控，纠正学生的偏差，在学生完成任务时，组织学生进行自我评价和小组互相评价。

学生是学习过程的主体，一般以小组的形式组织，在接收到必要的知识信息之后，学生应

充分发挥自身的主动性，采用团队协作的方式，讨论设计任务实施的方案，形成决策，运

用所学的知识实施解决任务，在任务完成情况评价过程中，反思自身，获得提高教学的过

程促进了学生在“做中学”和在“学中做”，体现了高职教育的特性，显著提高了学生实

践操作技能。

二、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，旨在培养学生的面向对象思想和JAVA语言应用程序开发技能，

学生掌握JAVA语言基本语法，掌握面向对象的思想，掌握常用的类和应用，能够熟练应

用JAVA语言开发小型桌面型应用程序，并为后期智能设备应用开发及其它面向对象语言

学习打下良好的基础。养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有良好的职业道德、较强

的质量意识和创新精神。

（二）具体目标

1.职业技能目标

能够根据客户要求进行系统分析的能力

能够根据客户需求设计数据库的能力

熟练掌握Java开发环境的搭建。

熟练编写Java类，语法正确，书写规范。

熟练运用Java常用类，解决实际问题。

熟练运用JDBC数据库访问数据库，读取数据库中的数据。

熟练掌握界面制作，能够开发简单窗口程序，界面美观，功能完善。

熟练掌握文件的上传和下载。

熟练掌握Java项目的打包、部署。

掌握软件测试的方法

2.知识目标

掌握Java基本语法

掌握类、对象、属性等基本概念

掌握封装、继承、多态等面向对象思想

掌握String类、System类、Date类、Math类等常用类

掌握FlowLayout、BorderLayout等常用布局管理器类

掌握JDBC接口常用接口

掌握java。net包中常用类

3.职业素质养成目标：

具有良好的职业素质和道德修养。

能够脚踏实地，踏实工作，具有敬业精神和乐业精神。