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小学二年级语文学情分析(合集4篇)

第一篇:小学二年级语文学情分析

一、指导思想

以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，

切合学校本期“细节决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展

教学工作。

二、学生状况分析

学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比

较切实的感性

认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少

三种独立认字的方法。

三、教学内容

1、第一单元复习学过的认字方法。

2、第二单元学习部首查字法。

3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。

4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。

5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学要点

本册学生学习目标的底线：

1、识字方面：

（1）会认432个生字，会写261个字。

（2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、

表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。

（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查

一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索

引。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字

义。

（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字

形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。

2、阅读方面

（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解

其大意

（2）能背诵至少17篇诗文。

（3）知道什么是默读，能默读一个段落。

（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自

读课文。

（5）参与课堂讨论。

3、表达方面

（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言

时声音响亮，意思清楚。

（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。

（3）会写留言条。

（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

4、综合活动

参与至少4次班级内的综合活动。

5、自检

能在老师的指导下进行自评。

五、教学重难点，

培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中感悟感悟，体会汉

字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中情感，态度，价值观的

正确导向正确导向。形成能力。

要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。认字

量量是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识

字能力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字

的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是认字认字，

也是也是写字写字的步骤。

六、学习方式：

合作、探究。

七、教具准备：

课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

八、教学时间安排：

略

九、教学措施

低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的好奇，渴望和探索。

他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的

滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望自己学过的每个

字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自

己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰

步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决定品质，细节成

就专业。”在二年级的就专业。”在二年级的教学活动中，我们的“细节”就是无数个

“一”。打磨每天“十个一”，专业专心——成为教学工作的重点。

第二篇:小学二年级语文学情分析

全班共有42人，其中女生21人，男生21人。他们活泼好动天

真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣

较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过两个月的学习，大部分

学生能认识全部拼音和一些常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔

顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的

大量出现，学生经常会出现混淆，识字的