人教版八年级物理上册同步备课3.4升华和凝华(导学案)【学生版+解析】.docxVIP

3.4升华和凝华（导学案）

【学习目标】

1.通过观察碘的升华与凝固实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。

2.知道升华要吸热，凝华要放热。

3.能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。

4.通过水循环过程中水的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。

【学习重点】

碘的升华与凝固实验。

【学习难点】

升华吸热，凝华放热。

【自主预习】

阅读教材，完成以下问题：

1．物质从态直接变成态的过程叫升华。升华需要(填“吸”或“放”)热.

2．物质从气态直接变成固态的过程叫。凝华需要(填“吸”或“放”)热.

3．樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这是现象。晚秋的早上，我们会看到在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒（即霜），这是现象。

4.自然界中的水循环是通过实现的。

【合作探究】

探究一、升华和凝华

1.升华和凝华

【实验】如图所示，在锤型试管中盛有少量碘颗粒，放入盛热水的烧杯中加热，观察碘的状态变化，当试管中充满某种气体后，将试管取出放入凉水中，观察有什么现象。

加热前

加热前在热水中在空气中

思考以下问题：

①放入热水前碘是什么状态的？_态；

②把装有碘的碘锤加热后，密封玻璃管内发生什么现象？该过程有没有出现液态的碘？

现象：固态的碘变成了紫色的；_（有/没有）出现液态的碘；

③把碘锤从热水中取出，放在空气中，密封玻璃管内发生什么现象？该过程有没有出现液态的碘？

现象：碘蒸气变成了（固/液）态碘，_（有/没有）出现液态的碘。

通过实验可知：碘可以在固态和气态间发生直接转化。

（1）升华：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。

（2）凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。?

2.升华吸热

【想一想】碘升华时要加热,说明升华是一个什么过程?

【理论推导】因为熔化、汽化、升华都是物质从低能量状态到高能量状态，所以都要吸热。

【实验】如图1所示，在烧杯中放一小块干冰，仔细观察，发现什么现象？用手接触烧杯底部，有什么感觉？说明什么问题？

【分析】发现干冰逐渐变少，并且没有液体产生，说明干冰直接从固态变成了气态，即干冰发生了升华。此时，用手接触烧杯底部，感觉烧杯底部变（冷/不变/升高），说明升华的过程吸热。

结论：升华吸热。

图1图2

图1图2

3.凝华放热

【想一想】凝华时要冷却，说明凝华是一个什么过程?

【理论推导】因为凝固、液化、凝华都是物质从高能量状态到低能量状态，所以都要热。

【实验】如图2所示，在封闭玻璃管里放入碘，先加热使其升华，然后在水中自然放置，会有部分碘蒸汽凝华。测量这个过程前后水温变化，经测量水的温度（升高/降低），这说明凝华。

结论：凝华放热。

【例题1】下列发生物态变化的现象中，属于凝华的是（）

A．刚出冷库的冻肉比原来重

B．洒在地板砖上的水不见了

C．加在饮料中的冰块越来越小

D．放在衣柜里的樟脑丸变小了

【例题2】小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。

（1）已知酒精灯外焰的温度约510℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是______（选填“甲”或“乙”）；

（2）为进一步探究此类现象，他用干冰进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由干冰______形成的，水面上大量的白雾是由水蒸气______形成的。

探究二、升华与凝华现象及应用

1.升华现象

【讨论以下问题】

①衣柜里防虫用的樟脑丸（卫生球），过一段时间会变小，最后不见了。有没有变为液态？发生了什么物态变化？

②寒冷的冬季，冬天冰冻的衣服也会变干。冰是否发生了熔化？发生了什么物态变化？

【归纳】上述事例，都是冰从固态直接变为气态，发生了现象。

2.凝华现象

①冬天，寒冷的早上，室外物体上常常挂着一层霜，是怎么形成的？

②寒冷的冬天，树枝上出现的“雾凇”（俗称冰花、树挂），是怎么形成的？

【归纳】上述事例，都是空气中的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶（粒状结构沉积物、冰片、冰花等形状）。

新灯泡旧灯泡

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霜