陕西省南郑中学高中信息技术《文本信息的结构化和形象化》教学设计 新人教版.docx

陕西省南郑中学高中信息技术《文本信息的结构化和形象化》教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：陕西省南郑中学高中信息技术《文本信息的结构化和形象化》

2.教学年级和班级：高中一年级，信息技术班

3.授课时间：第4学期的第10周，星期二，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时：文本信息的结构化】

一、教学目标

1.让学生理解文本信息结构化的概念和重要性。

2.掌握使用常见工具进行文本信息结构化的方法。

二、教学内容

1.文本信息结构化的定义与作用。

2.常见文本结构化工具介绍：思维导图、列表、表格等。

3.实践操作：利用思维导图工具对一篇文章进行结构化处理。

三、教学过程

1.导入新课：通过实例展示文本信息结构化的效果，激发学生兴趣。

2.理论讲解：介绍文本信息结构化的概念、作用以及常见工具。

3.演示操作：现场演示如何利用思维导图工具对一篇文章进行结构化处理。

4.学生练习：让学生分组合作，对指定文章进行结构化处理。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调文本信息结构化在实际生活中的应用。

【第二课时：文本信息的形象化】

一、教学目标

1.让学生了解文本信息形象化的方法与技巧。

2.培养学生将文本信息转化为视觉元素的能力。

二、教学内容

1.文本信息形象化的定义与作用。

2.常见视觉元素介绍：图表、图片、动画等。

3.实践操作：利用图表制作工具对一篇文章进行形象化处理。

三、教学过程

1.复习导入：回顾上节课所学的文本信息结构化内容，引出本节课的主题。

2.理论讲解：介绍文本信息形象化的方法、技巧以及常见视觉元素。

3.演示操作：现场演示如何利用图表制作工具将一篇文章进行形象化处理。

4.学生练习：让学生分组合作，对指定文章进行形象化处理。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调文本信息形象化在提高信息传播效果方面的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习文本信息的结构化和形象化，使学生能够意识到信息组织与管理的重要性，提高信息获取、处理和分析的能力；运用计算思维，采用合适的工具和方法对文本信息进行结构化与形象化处理，培养学生解决问题的策略与逻辑思维能力；鼓励学生利用数字化工具进行创新性学习，将抽象文本转化为易于理解和传播的视觉元素，提升学习效率与创新能力；同时，培养学生对信息真实性的责任感，意识到信息传播的社会影响，遵循法律法规，成为一名负责任的信息社会成员。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文本信息结构化的概念及方法：本节课的核心内容是让学生理解文本信息结构化的含义，掌握结构化的基本方法，如思维导图、列表、表格等。通过实际操作，使学生能够将文章的主要内容、观点和逻辑关系进行有效组织。

举例：讲解思维导图在文本信息结构化中的应用，强调关键词、主支干、分支的构建方法。

（2）文本信息形象化的方法与技巧：培养学生将文本信息转化为视觉元素的能力，包括图表、图片、动画等。使学生掌握如何根据文本内容选择合适的视觉元素，提高信息的传播效果。

举例：以柱状图、折线图、饼图等为例，讲解不同类型图表在表达数据时的优缺点。

2.教学难点

（1）文本信息结构化的深入理解：对于文本信息结构化，学生可能在实际操作中难以把握文章的核心内容，容易陷入细节，导致结构化效果不佳。

突破方法：通过案例分析，引导学生关注文章的主题、论点、论据等核心要素，培养学生的概括能力。

（2）文本信息形象化的创意设计：学生在将文本信息转化为视觉元素时，可能缺乏创新思维，难以设计出具有吸引力和说服力的视觉作品。

突破方法：引入优秀的设计案例，分析其创意来源和设计方法，激发学生的创意灵感。同时，鼓励学生尝试不同的视觉元素组合，培养其创新能力。

（3）工具的使用技巧：学生对文本信息结构化和形象化的工具可能不够熟悉，操作过程中容易出现问题。

突破方法：进行详细的操作演示，让学生跟随步骤进行实践，同时提供操作指南和常见问题解答，帮助学生掌握工具的使用方法。

（4）信息社会责任意识的培养：学生在处理信息时，可能缺乏对信息真实性的判断和对社会责任的认识。

突破方法：结合实际案例，讲解信息传播中的道德和法律规范，引导学生树立正确的信息价值观，培养学生的信息社会责任意识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高中信息技术》教科书，新人教版，包含本节课内容的相关章节。

-准备课程相关的练习册和作业本，以便学生进行课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与文本信息结构化和形象化相关的多媒体资源，包括：

-图片：收集不同类型的思维导图