高中英语教学：Unit 1 Science Fiction - Reading and Thinking教学设计.doc

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高二

学期

春季

课题

Unit1ScienceFiction-ReadingandThinking

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

在本节课学习结束时，学生能够：

理解文本内容，厘清人物关系，掌握戏剧冲突类型，根据不同类型的戏剧冲突预测故事的走向及后续发展。

运用阅读语篇所学到的内容、戏剧冲突及故事发展线索进行适当口头续写及读后续写。

3.初步了解当今社会机器人技术的发展现状，能对机器人的未来发展前景进行自己的批判性思考。

教学内容

教学重点：

1.分析理解戏剧冲突，运用戏剧冲突类型分析预测文本走向并进行续写。

2.分析理解故事发展的明线和暗线，将其运用到实际写作当中。

教学难点：

1.对戏剧冲突类型、故事发展线索的实操运用。

2.引导学生基于文本对机器人技术的发展进行独立思考，建立正确的技术发展观。

教学过程

Warming-up

1.Tintroducestheaimsofthelesson.

2.TguidesSstoappreciatetheopeningpage.

3.TshowsSssomepicturesandavideoclip.

Step1:ReadandFind(Paragraphs1-4)

1.TguidesSstointerpretthetitle“SatisfactionGuaranteed”:1)Whosesatisfaction?2)Isitguaranteed?3)Whatdoes“adapted”mean?

2.TasksSstoreadparagraphs1-4andfindoutwhothecharactersare:LarryBelmont,Claire,Tony,GladysClaffern.

3.TinvitesSstoanswerthequestions.

Step2ReadandPredict/Speak

1.TasksSstothinkaboutwhatwouldhappennext.ThenTshowsSswhatis“Conflict”andtypesofconflicts.

2.Ssreadparagraphs1-4againandfindoutthespecificconflictsbasedonthetypesofconflicts.

3..Sshaveadiscussion,thinkingofacontinuationtodealwithoneoftheconflicts(ClairevsTony),thenshareitwiththerestoftheclass.

Step3:ReadandCompare(Paragraphs5-9)

1.Ssreadparagraphs5-9,fillinginthetableandcomparingthecontinuationofthetextwiththeirs,andtrytofindsomesimilarities:conflictsandconflictstobesolved.

2.Ssthinkofthequestionstobesolved:1)WhydidClairefeelbeingenvied?2)WhydidClairecryallnight?

Step4:ReadandDiscover

TguidesSstofindoutthetwothreadsrunningthroughanarrative:1)Claire’sfeelingstowardsTonychangedasthestorydeveloped.2)Arobotexperiment

Step5:ReadandWrite

1.Tasksstudentstopredictwhatwouldhappennextaccordingtothetwothreadsandtypesofconflicts.

2.Ssdiscussingroupsanddrawamindmapofthecontinuation.

Homework:Ssfinish