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三年级上英语教案Module4外研社（三起）

教学内容

本模块为外研社《新标准英语》三年级上册第四模块，主题围绕“家庭与朋友”。教学内容包括家庭成员的介绍、朋友间的问候以及简单的日常交流用语。通过本模块的学习，学生将能够用英语介绍自己的家庭成员，表达对朋友的问候，并运用基本的日常交流用语。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握并运用家庭成员的词汇，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等，以及日常交流用语，如“Hello”,“Howareyou?”等。

2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友，进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。

教学难点

1.家庭成员词汇的记忆与运用。

2.日常交流用语的正确使用与实际对话练习。

3.英语语感的培养和语音语调的准确把握。

教具学具准备

1.教材《新标准英语》三年级上册。

2.家庭成员和日常交流用语的图片或卡片。

3.录音机或音响设备，用于播放教材录音。

4.黑板和彩色粉笔，用于板书和视觉辅助。

教学过程

1.课堂导入：通过播放教材录音，让学生跟读，激发学生的学习兴趣。

2.新知呈现：利用图片或卡片，教授家庭成员的词汇和日常交流用语。

3.实践练习：分组进行角色扮演，练习介绍家庭成员和日常交流。

4.巩固提高：通过游戏或竞赛，巩固所学词汇和用语。

板书设计

1.家庭成员词汇的书写和翻译。

2.日常交流用语的结构和例句。

3.教学过程中的关键词汇和句型。

作业设计

1.书面作业：抄写家庭成员词汇和日常交流用语。

2.口头作业：向家人用英语介绍家庭成员，并录制视频。

3.扩展作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

课后反思

本节课后，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否有效，学生是否积极参与。同时，关注学生在语言表达和交流中的困难，为下一节课的教学策略调整提供依据。

此教案设计旨在通过丰富的教学活动和练习，帮助学生掌握英语基础知识，提高英语实际运用能力，并培养对英语学习的兴趣和自信心。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。

教学过程的详细补充和说明

1.课堂导入

实施：教师可以播放一段与本模块主题相关的英语歌曲或故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。随后，教师可以引导学生简单讨论与家庭成员和朋友相关的话题，如“Whoisinyourfamily?”或“Howdoyougreetyourfriends?”，以此引入本节课的主题。

2.新知呈现

目的：通过图片或卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇和表达方式。

实施：教师展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并教授相应的英语词汇。接着，教师可以通过情景模拟或角色扮演的方式，展示如何用英语进行日常交流，如问候朋友、介绍家庭成员等。在这一过程中，教师应注重语音语调的正确性，并鼓励学生积极参与模仿和练习。

3.实践练习

目的：通过分组练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

实施：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员或朋友作为主题，进行角色扮演练习。例如，一组学生扮演家庭成员，另一组学生扮演朋友，他们需要用英语进行自我介绍和问候。教师在这一过程中应巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口说英语。

4.巩固提高

目的：通过游戏或竞赛，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

实施：教师可以设计一些与家庭成员和日常交流用语相关的游戏，如“单词接龙”、“快速反应”等。在游戏中，学生需要运用所学词汇和表达方式进行交流，既巩固了知识，又提高了学习英语的乐趣。教师还可以组织小组竞赛，评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。

在继续深入探讨教学过程时，我们需要进一步细化每个环节的实施策略，确保教学活动既有趣又有效，同时能够促进学生的全面发展。

1.课堂导入的深化

互动性增强：在播放英语歌曲或故事之后，教师可以设计一些互动性问题，如“Canyouidentifyanyfamilymembersmentionedinthesong/story?”，鼓励学生积极参与，提高他们的听力和理解能力。

文化背景介绍：介绍与家庭成员和朋友相关的文化背景知识，如不同国家家庭成员之间的称呼差异，增加学生的文化意识。

2.新知呈现的细化

多感官教学：除了图片和卡片，教师还可以利用实物或动作来辅助教学，如展示家庭成员的照片，或通过动作表达家庭成员之间的关系，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

情景模拟：设计具体的情景，如家庭聚会或朋友见面，让学生在模