高中历史 专题三 民主力量与专制势力的较量 第5节 曲折的民主之路教案 人民版选修2.docx

高中历史专题三民主力量与专制势力的较量第5节曲折的民主之路教案人民版选修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史专题三“民主力量与专制势力的较量”中的第5节“曲折的民主之路”，人民版选修2。内容涉及近代中国政治历史进程，重点探讨辛亥革命后至新中国成立期间，中国民主政治发展的曲折历程。包括北洋军阀统治下的议会政治尝试、国民党统治时期的一党专政、抗日战争时期的民主改革尝试，以及解放战争时期的政治协商制度。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过辛亥革命及新中国成立的历史背景，对中国的近现代史有基本了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨民主与专制之间的较量，以及中国民主政治发展过程中的重要事件和制度尝试，使学生对我国民主政治的发展有更深刻的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过分析历史事件，提高学生对民主与专制势力较量的认识，培养其历史解释能力；其次，通过对中国民主政治发展历程的学习，培养学生对中国近现代史的历史理解与评价能力；再者，通过探讨不同时期政治制度的特点，提高学生的政治认同感，使其理解民主政治的曲折性与复杂性；最后，结合现实问题，引导学生运用历史知识进行思考，培养其时代责任感，增强对社会发展的关注和参与意识。这一系列目标的实现，旨在提升学生历史学科核心素养，使其在认识历史的同时，更好地理解现实，展望未来。

重点难点及解决办法

重点：辛亥革命后至新中国成立期间，中国民主政治发展的重要事件和制度尝试。

难点：理解民主政治发展中的曲折性、复杂性及其历史背景。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示历史图片、文献资料，帮助学生直观了解历史事件，加深对重点内容的记忆。

2.设计课堂讨论环节，分组让学生针对某一时期的民主政治发展进行深入探讨，促进学生主动思考，理解难点。

3.结合案例分析，比较不同时期政治制度的异同，引导学生分析制度尝试背后的历史原因，突破难点。

4.教师适时进行点评与讲解，强调历史事件之间的联系，帮助学生构建知识体系，把握重点与难点。

5.布置课后作业，要求学生撰写相关历史事件的分析评价，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效果，以下教学方法与策略将贯穿整个教学过程：

1.教学方法

（1）讲授法：教师以讲解为主，系统阐述辛亥革命后至新中国成立期间，中国民主政治发展的重要事件和制度尝试，为学生提供基础知识和框架。

（2）讨论法：针对课程内容，设计具有启发性的问题，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的历史事件，如北洋军阀统治下的议会政治尝试、国民党统治时期的一党专政等，进行分析研究，帮助学生深入理解民主政治发展的曲折性。

（4）项目导向学习法：将学生分为不同的小组，每组负责研究某一时期的民主政治发展，以项目形式进行汇报，提高学生的自主学习能力和表达能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演历史人物，如辛亥革命时期的革命党人、北洋政府时期的议员等，重现历史场景，增强学生的代入感，提高学习兴趣。

（2）实验：设计“模拟议会”等实验活动，让学生亲身体验民主决策过程，培养学生的民主意识和政治参与能力。

（3）游戏：开发历史知识问答游戏，以竞赛形式进行，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示历史图片、文献资料、时间线等，帮助学生直观了解课程内容。

（2）视频：播放与课程内容相关的历史纪录片，让学生更直观地感受历史氛围，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线地图、时间轴等，帮助学生构建知识体系，提高学习效果。

（4）实物展示：展示与课程相关的历史文物、图片等，增强学生的直观感受，加深对课程内容的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“曲折的民主之路”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过集体决策的情况？”例如，班级活动的筹备过程。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民主政治的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民主政治的基本概念。民主政治是一种政治制度，强调人民主权、平等参与和多数决定。它是现代国家治理的重要方式，对于维护社会稳定和促进国家发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——辛亥革命后的议会政治尝试。这个案例展示了民主政治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问