三年级劳动课教案 纸珠的魅力-劳动.docx

三年级劳动课教案纸珠的魅力-劳动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于三年级劳动课教材中“纸珠的魅力-劳动”一章。课程内容包括如何制作纸珠，纸珠的各种用途，以及如何通过纸珠进行创新劳动。学生将学习如何将废旧纸张转化为美丽的纸珠，并探索纸珠在生活中的应用，如制作手工艺品、装饰品等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课程之前，学生已经学习了如何制作简单的纸制品，对纸张的特性有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索纸张的潜能，通过劳动实践，提高学生的动手能力和创造力。同时，课程内容与学生的生活实际相结合，激发学生对劳动的兴趣和热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.实践与创新：学生通过动手制作纸珠，培养实践操作能力和创新思维，激发对劳动的兴趣和热情。

2.环保意识：学生通过将废旧纸张转化为美丽的纸珠，增强环保意识，学会珍惜资源，保护环境。

3.审美与欣赏：学生通过欣赏和评价纸珠作品，培养审美能力，提高对美的感知和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的纸张制作工艺知识，如剪纸、折纸等。他们对纸张的性质和加工方法有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的环保概念，如废旧利用和资源循环。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对动手操作和实践类活动表现出较高的兴趣。他们好奇心强，喜欢探索新事物。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们偏好通过实际操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸珠的过程中，学生可能会遇到如何将纸张折叠成适当形状、如何保持纸珠的稳定性以及如何设计纸珠造型等困难。此外，在创新劳动环节，学生可能难以将纸珠应用到实际生活中，缺乏实际应用的灵感和创意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括劳动课教材中关于“纸珠的魅力-劳动”一章的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示纸珠的制作过程和各种用途。例如，可以准备纸珠制作步骤的图片、纸珠装饰品的实物图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作纸珠的基本材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为若干小组，每组配备一张桌子、椅子以及所需的制作材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.作业布置：提前为学生布置相关的作业，如观察生活中的纸珠应用，搜集有关纸珠的创意设计等，以便学生在课堂外拓展学习。

7.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示纸珠的制作过程、用途实例以及相关创意设计等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

8.教学评价表：制定教学评价表，包括学生课堂参与度、动手能力、创新思维等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纸珠的魅力-劳动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过废旧纸张无法处理的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索废旧纸张转化为纸珠的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸珠的基本概念。纸珠是将废旧纸张通过特定工艺制作成的小型珠状物。它不仅可以减少废旧纸张对环境的污染，还可以制作成各种手工艺品和装饰品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸珠在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，纸珠可以制作成项链、手链、耳环等装饰品，也可以用于包装礼物、制作植物的花盆等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸珠制作技术和纸珠的应用这两个重点。对于制作技术，我会通过讲解和示范来帮助大家理解。对于应用部分，我会举例说明纸珠在不同场合的实际应用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸珠相关的实际问题，如纸珠装饰品的创意设计、纸珠在环保方面的应用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸珠的基本制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸珠在实